Mural da Biologia - UCS

Oportunidade de trabalho para biólogos: Sema abre inscrição para contratos emergenciais

2012-01-31T09:24:00.001-02:00

Publicação: 23/01/2012

A Secretaria Estadual do Meio Ambiente (Sema) abriu, nesta segunda-feira, 23, inscrições para processo seletivo para contratação emergencial de 23 servidores para atuar junto ao Departamento de Recursos Hídricos (DRH). O prazo se encerra em 10 de fevereiro deste ano.

As vagas solicitam engenheiro civil e agrônomo, assessor técnico de nível superior, geólogo, biólogo, analista de sistemas, sociólogo e técnico de nível superior em informática. Os salários são de R$ 2.720,37 (dois mil, setecentos e vinte reais e trinta e sete centavos).

Os interessados devem se dirigir ao DRH/Sema, na rua Carlos Chagas, 55 – 11º andar, com formulário de inscrição preenchido. Não serão aceitas inscrições por via postal ou em caráter condicional.

Ascom Sema, 23/01/2012

Link da página da Sema: http://www.sema.rs.gov.br/

e-mail enviado pela Prof. Pedro Reginatto.

Alunos da Biologia CARVI partem para intercâmbio nos Estados Unidos!

2011-12-04T20:28:00.001-02:00

Fábio Giacomelli e Natália Schneider já estão aprontando as malas para realizarem intercâmbio em uma universidade norte americana.

Este é um evento inédito na Biologia do CARVIe significa a abertura de um novo caminho. Neste caso até o Kansas para a Pittsburg State University, em Pittsburg (USA).

A possibilidade de estudar um ou doissemestres em uma Universidade estrangeira é espetacular. Como resultados dessesintercâmbios novos conhecimentos são conquistados e se aprimora uma línguaestrangeira.

Além disso, com as saudades se redescobrealgumas maravilhas que somente existem aqui no Brasil e, na volta,revalorizamos nosso país.

Veja abaixo o relato dos própriosprotagonistas desta nova aventura:

Depois de muita correria, de muitas idas ao Escritório de Intercâmbiosem Caxias, montoeiras de papeis e documentos, meses de preparação...a resposta ao nosso intercâmbio veio! E positiva, um grande YES diretamente dosEstados Unidos.

Ai começou a correria por mais documentos para o Visto.

Finalmente dia 22 de novembro pegamos o avião para São Paulo. No dia 23encaramos 4 horas a fio de fila, em pé, até que chegou a vez de cada uma de irao guichê da entrevista. Após ouvir a frase "Your visa has beenapproved!" foi só comemorações, e as 4 horas de fila nem importavam mais.

Enfim agora é só esperar pelo dia 04 de janeiro de 2012, data doembarque. Uma partida que será muito EMOCIONANTE eu diria, pois deixaremos,temporariamente, pessoas muitos queridas, amigos, cachorros, casa, faculdade erotina brasileira para entrar em um mundo totalmente novo.

Com amigos novos, professores novos, universidade nova, matérias novas,cultura, comida, idioma, costumes enfim.... tudo novo!

Mas com certeza será maravilhoso, uma experiência e uma conquista única.

Obrigado a todos que de uma forma ou outra nos ajudaram, apoiarame incentivaram até agora!

Nati e Fabio

Pittsburg State University - detalhe do campus à noite.

PESQUISA DESENVOLVIDA POR ALUNAS DA BIOLOGIA/CARVI FOI NOVAMENTE PREMIADA NO XIX ENCONTRO DE JOVENS PESQUISADORES DA UCS

2011-11-15T23:38:00.001-02:00

O Encontro de Jovens Pesquisadores é oevento da UCS que congrega os estudantesenvolvidos em atividades de iniciaçãocientífica que, juntamente com seus orientadores,apresentam e discutem com seus pares os resultados das pesquisas que realizam.

NoXIX Encontro de Jovens Pesquisadores participaram estudantes degraduação da UCS e de outras instituições de ensino superior que realizam atividadesde iniciação científica, dentro dos diferentes programas institucionais ouvoluntariamente. O evento reuniu 387 trabalhos queforam avaliados pelos ComitêsAssessores de Pesquisa da UCS.

As acadêmicas LievenPeruzzo e Priscila Paris, integrantesdo Núcleo de Pesquisa “Biologia,Controle, Diversidade, Morfologia e Taxonomia de Insetos”, apresentaram osresultados das pesquisas realizadas no Laboratório de Biologia do CampusUniversitário da Região dos Vinhedos.

Foramapresentados e publicados os trabalhos:

“Monitoramentode cigarrinhas (Cicadellidae: Cicadellinae, Cicadellini) potenciais vetoras de Xylellafastidiosa na cultura da videira em Bento Gonçalves,RS” de autoria deLieven Peruzzo (Probic/Fapergs), Graziela Poletto (FAPERGS/CNPQ), Marcos Botton(Embrapa Uva e Vinho), Wilson Sampaio de Azevedo Filho (Orientador - UCS)

Lieven Peruzzo

“Coletade cigarrinhas (Hemiptera: Auchenorrhyncha) associadas à cultura da canola coma utilização de pratos-armadilha” deautoria de Priscila Paris (BIC/UCS), Sabrina Tolotti (FUNBIO), Wilson Sampaiode Azevedo Filho (Orientador - UCS)

Priscila Paris

As atividades de iniciação científicadesenvolvidas nos laboratórios do CARVI foram destacadas no evento e a pesquisaapresentada pela aluna Priscila Parisbolsista do programa BIC/UCS foi, novamente, um dos cinco trabalhos premiados na Área das Ciências da Vida.

Por Wilson Sampaio de Azevedo Filho

5 Fatos extraordinários da Biologia!

2011-10-24T00:04:00.000-02:00

Este post objetiva relembrar de alguns eventos extraordinários sobre a vida na Terra, para isso basta clicar nos títulos para ler as informações completas.

1- Alguns animais podem fazer fotossíntese!

Elysia chlorotica

Lesmas do mar que se alimentam de algas conseguem incorporar e manter vivos os cloroplastos em suas células.

2- Os níveis de serotonina podem transformar o corpo e o comportamento de gafanhotos!

gafanhotos do deserto

Os gafanhotos acima parecem ser de espécies diferentes, não só na morfologia como no comportamento, mas...

3- Há seres vivos vivendo no interior dos reatores de Chernobyl!

Cladosporium sphaerospermum capazes de realizar radiossíntese.

Alguns fungos sofreram mutações que os tornaram capazes de fazer uma espécie de “radiossíntese”, transformando radiação em energia.

4- Algumas proteínas são sintetizadas fora dos ribossomos!

Penicillium chrysogenum

Um destes peptídeos não ribossomais é a penicilina, produzida pelo fungo Penicillium chrysogenum.

5- Os neutrófilos utilizam uma tática Kamikaze para combater bactérias, fungos e protozoários!

Imagem de capa da Science mostra bactérias presas em redes de DNA lançadas por Neutrófilos.

Para isso, expelem o próprio material nuclear formando uma rede com o DNA, que aprisionada os invasores, enquanto as histonas e outras proteínas envenenam e matam os micro-organismos patogênicos!

por Gladis Franck da Cunha

Semana Acadêmica da Biologia 2011

2011-09-30T17:26:00.000-03:00

clique na imagem para vê-la maior

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Entre trilhas e Cachoeiras da Fazenda Mimosa

2011-09-12T02:00:00.000-03:00

O quarto diano Mato Grosso do Sul misturou conhecimentos e prazer na dose exata. Conhecemosa Fazenda Mimosa, uma propriedade “pequena” de “apenas” 450 hectares, que foicomprada por uma empresa para explorar exclusivamente o turismo científico eecológico.

No início da trilha o guia Morales dá as orientações gerais

As trilhasna fazenda são definidas por biólogos e alternadas sempre que necessário, a fimde permitir que o impacto ambiental das sucessivas visitas seja minimizado.

Vários trechos possuem passarelas suspensas para maior segurança e menor impacto ambiental.

Na recepçãoorganizamos três grupos com no máximo 15 integrantes, que seria acompanhado porum guia treinado, obedecendo aos mesmos critérios do Recanto Ecológico do Rioda Prata.

Enquantoaguardávamos a nossa vez interagimos com simpáticos papagaios que estão sendoreintroduzidos no local, mas ainda se aproximam dos turistas para conseguiralgum quitute.

Caverna calcária formada pelo antigo leito do rio Mimoso

Ao lado dasede da fazenda há um lago com jacarés e junto a este há uma área que estásendo recomposta a partir do uso agrícola. Isto é mesmo interessante, pois sãoplantadas hortaliças sem utilização de agrotóxicos. Não são feitos canteiros ediferentes espécies são misturadas, dessa forma elas vão tratando o solodesgastado e aos poucos sementes de espécies nativas vão sendo acrescentadasaté que uma mata natural volte a se formar.

Sede da Fazenda Mimosa

Enquanto aterra está sendo preparada, as hortaliças produzidas são utilizadas nasrefeições servidas aos visitantes.

Um trecho da trilha é percorrido em botes de alumínio.

O encanto dafazenda Mimosa está no riacho com 9 cachoeiras que vamos visitando ao longo dopercurso. Em três delas foi possível tomarmos refrescantes banhos e até mesmosaltar de uma plataforma de 6 metros de altura, nem todo mundo saltou, mastodos se divertiram muito.

Rio Mimoso com seus travertinos

A beleza doriacho se deve ás características químicas da água bastante rica em carbonatode cálcio que ‘afunda’ a matéria orgânica mantendo-se transparente e vaiformando travertinos naturais que criam patamares de água.

Detalhe dos travertinos

A trilhapercorrida ficava dentro da mata, desse modo, não houve necessidade deutilização de filtro solar, foi uma atividade de paz, sombra e água fresca, masmuita caminhada também. Assim, quando voltamos á sede o almoço foi muitoapreciado, especialmente por estar delicioso.

O desnível da imagem indica que não foram poucas as escadas

No mato observamos alguns estragos produzidos por uma enxurrada durante o período dechuvas que, em 2011, foi bem acima da média. Alie-se a isso o fato da estradaestar sendo asfaltada e a consequente impermeabilização do solo ter aumentado avelocidade das águas.

Pausa para foto e para respirar.

A soluçãopara reduzir o impacto da estrada foi abrir várias piscinas nas laterais daestrada. Na verdade são buracos de 50 metros separados uns dos outros queservem para reduzir a velocidade das águas nos dias de muita chuva.

As placas de identificação explicam características dos vegetais mais significativos.

Com asenergias renovadas seguimos para o passeio de bote com algumas corredeiras. Nestaatividade aprendemos a nos posicionar para garantir a segurança no trajeto.Além disso, remamos, remamos, remamos e fizemos muita guerra com baldes d’água.

Orientações para travessia segura

Todos à bordo!

Sigam o líder!

Cena da Batalha Naval

Atenção! Posição de cachoeira!

Arrancada final!

Ao final da tarde, voltamos para o hotel,doloridos (especialmente nos braços e pernas), mas muito animados, afinal, aprogramação do dia seguinte nos reservava uma escadaria com 800 degraus, masisto é assunto para outra postagem.

Por Gladis Franck da Cunha
Fotos da trilha: Isaias Malta
Fotos dos Botes: guias

Um dia espetacular no Pantanal do Rio Miranda!

2011-08-22T03:32:00.001-03:00

imagem de arquivo

No terceiro dia das atividades do Curso de Extensão sobre os Ecossistemas de Mato Grosso do Sul conhecemos a fazenda San Francisco no Pantanal do Rio Miranda, onde nos deparamos com uma biodiversidade exuberante.

O nome da fazenda foi dado pelo primeiro proprietário Hélio Coelho, um médico que se especializou em San Francisco, na Califórnia, no ituito de homenagear sua esposa. Atualmente é proprietário da fazenda seu filho Roberto, que resolveu desenvolver a fazenda com tecnologia de ponta parcialmente adaptada para o gado enquanto outras áreas foram estudadas para o plantio do arroz.

Como as áreas alagadas da fazenda enriqueceram as fontes de alimento, atraindo aves e animais do Pantanal, a fazenda implementou uma terceira atividade: o turismo científico. A fazenda possui uma área de 15.000 hectares (quase a metade da área total do município de Bento Gonçalves), dos quais 7.000 formam uma Reserva Particular do Patrimônio Natural.

Como biólogos, nos encantou sobremaneira a riquíssima biodiversidade. Realizamos diversas atividades para observação de fauna e flora pantaneira: Safari Ecológico (fotográfico); Passeio de Chalana no Rio Miranda e Focagem Noturna, além de assistirmos uma palestra sobre o Projeto Gadonça que estuda a onça-pintada na fazenda.

Para chegar Miranda saímos de bonito as 5 horas da manhã do dia 19/08/2011. Já na fazenda, após as formalidades de preenchimento de seguro, fizemos o desjejum com um lanche preparado pelo Hotel e embarcamos para o safári ecológico onde ao invés de armas portamos nossas máquinas fotográficas para registrar tudo o que víssemos.

Embarcando para o safari (foto de Gladis F. Cunha)

Embarcamos todos no mesmo caminhão de observação, deixando para trás o animados periquitos príncipe (Aratinga nenday), espécie pantaneira que usufruía dos alimentos oferecidos na cede da fazenda.

bando de Periquito príncipe (foto de Gladis F. Cunha)

Foram observadas várias espécies de aves, entre as quais chamam a atenção os vários tipos de gaviões, garças e o gigante tuiuiú (Jabiru mycteria).

Tuiuiu (arquivo)

Outro encantamento são os jacarés do Pantanal (Caiman yacare). Uma cena inusitada foi observarmos uma capivara andando calmamente entre os jacarés. A capivara é um dos alimentos preferidos pelos jacarés, mas eles não atacam nada que não possam engolir inteiro, assim, embora comam os filhotes são inofensivos para os adultos.

Capivara entre jacarés (por Gladis F. Cunha)

Longe dos jacarés a cria mama tranquilamente, não se abalando com nossa presença.

Capivara amamentando (por Gladis F. Cunha)

Os filhotes da coruja buraqueira também ficaram tranquilos com nossa presença e nos observaram curiosos de dentro do ninho.

Filhotes ainda no ninho, nos observando atentamente (por Gladis F. Cunha)

Um pescador voraz nadava em busca de alimentos. Era uma lontra difícil de fotografar pois elevava a cabeça para respirar, mas logo mergulhava.

Lontra observada durante o safari (por Gladis F. Cunha)

Lontra (arquivo)

Na estrada um carcará (Polyborus plancus) que é da família dos falcões. Ele permaneceu calmo enquanto passávamos possibilitando muitas fotos.

Carcará (por Gladis F. Cunha)

As simpáticas araras canindé também frequetam a fazenda em busca de alimentos.

Arara canindé (por Gladis F. Cunha)

Uma parte do safári realizamos sobre uma trilha suspensa. À entrada observamos um espécime de Novateiro (Triplaris brasiliensis). Estes vegetais estavam floridos colorindo de rosa a paisagem. Apesar da beleza das flores esta é uma árvore perigosa, pois seu tronco oco serve de moradia para formigas por isso também é conhecido como Pau Formiga.

Novateiro em flor (arquivo)

As formigas simbiontes defendem a planta de qualquer agressor, atacando ao primeiro toque, por isso a planta foi apelidade de novateiro, pois somente um novato desavisado se atreve a tentar colher suas flores, recebendo como prêmio doloridas picadas, que permanecem ardendo por vários dias.

Garça moura (Ardea cocoi) por Fazenda Hotel e Ecoturismo AREIA QUE CANTA

Finalizado o safári almoçamos, após um breve descanço assistimos a uma palestra sobre o Projeto Gadonça que estuda a predação do gado por Onça-pintada (Pantera onca) e Onça-parda (Puma concolor).

Onça pintada (arquivo)

O Projeto Gadonça é um projeto ambiental de caráter científico, conservacionista e educacional que tem como objetivo principal o estudo da interação entre grandes predadores carnívoros silvestres e animais domésticos na região do Pantanal do Mato Grosso do Sul.

Entre os objetivos específicos do Projeto estão: i) determinação do tamanho das populações de grandes predadores silvestres, tais como as onças-pintadas (Panthera onca) e onças-pardas (Puma concolor) e das populações de espécies principais de presas utilizadas como alimento por estes predadores na região sul do Pantanal do Mato Grosso do Sul; ii) determinação do impacto da predação de onças sobre o gado doméstico; iii) determinação dos padrões de distribuição e deslocamento de onças na região; iv) análise de medidas preventivas à predação de onças sobre o gado; v) estudo da influência do parentesco e dispersão na determinação dos territórios de onças.

Todas as pesquisas desenvolvidas na Fazenda San Francisco são ou foram teses de especialização, mestrado ou doutorado e as publicações desses estudos, estão fornecendo importantes informações da biologia e ecologia das espécies citadas que poderão servir como estratégias para futuros planos de manejo e conservação, em especial dos animais mais ameaçados.

Após a palestra seguimos para o rio Miranda onde navegamos numa chalana, observando a fauna local.

Na chalana foto ( por Gladis F. Cunha)

O socó-boi é uma das espécies observadas às margens do rio Miranda (arquivo)

Num dado momento, ancoramos para pescar piranhas, com as quais alimentamos um grande jacaré (o Mala) um dos quatro espécimes que já espera por isso. Estes jacarés se aproximam da chalana e recebem uma piranha como recompensa, após “demonstrarem” como são capazes de impulsionar o corpo erguendo-o para da água.

Depois que o Mala engoliu seu petisco ficou calmamente junto ao casco deixando que nosso guia apontasse com uma vareta partes da sua cabeça e tórax, ressaltando aspectos da anatomia destes dentuços répteis.

Foto de Gabriela Avlad disponibilizada no Facebook

Terminada esta etapa, fizemos um lanche e esperamos o anoitecer para a focagem noturna, quando nosso grupo seguiu em camionetes diferentes. Durante a focagem um guia com olhos de coruja procura e foca os animais com hábitos mais noturnos. Nosso grupo observou tamanduá-bandeira, um casal de “lobinhos” (graxaim), uma coruja de orelhas (Rhinoptynx sp.)

coruja de orelhas (arquivo)

Também vimos duas jaguatiricas (Leopardus pardalis) uma das quais estava até bem tranquila e não fugiu permitindo boa visualização.

Não vimos onças, mas o vídeo amador postado no youtube mostra duas onças, que foram observadas nesta mesma fazenda em maio, durante o dia. Como estavam muito interessadas nos acasalamento chegaram bem próximo ao carro, para alegria dos observadores (tenha paciência e assista até o final, pois vale à pena).

Por Gladis Franck da Cunha.

Entre grutas e serpentes, o segundo dia de uma grande aventura!

2011-08-07T23:54:00.000-03:00

Foto disponibilizada no facebook de Natalia Schneider

Em nosso segundo dia (18/07/2011), visitamos as grutas de São Miguel e da Lagoa Azul pela manhã e à tarde conhecemos o Projeto Jiboia e o Aquário de Bonito, MS.

As Grutas de São Miguel estão localizadas no Parque Ecológico da Reserva Natural do Vale das Anhumas, apenas 12 km de distante do centro da cidade de Bonito, MS. No caminho a paisagem comum do gado branco nas pastagens naturais de um ecossistema do tipo savana.

Foto de Isaias malta

O passeio às Grutas de São Miguel, além de suas belezas, oferece uma das melhores e mais avançadas infraestruturas de visitação de cavernas do Brasil. A recepção é muito bonita e bem estruturada. Com um mirante e uma mostra arqueológica de objetos construídos pelas tribos indígenas da região.

Fachada da recepção das Grutas de São Miguel (foto de Arquivo)

Vista posterior da recepção com mirante (fotode arquivo)

Exposição arqeológica (foto de arquivo)

Além disso, estão sendo introduzidos alguns animais no local que ainda recebem alimentos, por isso, sem muito medo alguns deles se aproximam para deleite dos fotógrafos atentos.

Graxaim (lobinho) que está sendo introduzido na reserva (foto de Isaías Malta)

Araras vermelhas em processo de reintrodução na natureza (Foto de Isaías Malta)

Este pequeno casal não economizou no ninho! (foto de Isaías Malta)

Antes de iniciar a visita o grupo de no máximo 15 pessoas assiste a um vídeo ilustrativo e recebe orientações de um guia com formação em Geologia.

Grupo assistindo ao vídeo ilustrativo (foto de Isaías Malta)

O acesso à gruta é feito por uma trilha suspensa, com mais de 200 metros de extensão, por entre as copas das árvores, que conduz até a entrada da caverna, com pausas para observações e explicações sobre os elementos da região.

A trilha suspensa emociona um pouco pelo balanço! (Foto de Isaias Malta)

As Grutas de São Miguel têm a cavidade seca, indicando que o processo de evolução se encerrou há muito tempo. Na entrada da gruta os troncos das árvores se somam aos pilares formados pelas estalactites e estalagmites.

Entrada da gruta (foto de Isaías Malta)

A cavidade principal mostra uma grande variedade de espeleotemas de formas curiosas - estalactites, estalagmites, ninhos e corais de calcário que foram esculpidos pela natureza, durante milhões de anos.

Espelotemo do tipo coral calcáreo (foto de arquivo)

Espelotema do tipo ninho (foto de arquivo).

Há várias entradas de luz que, dependendo da hora do dia, criam interessantes efeitos luminosos.

Efeitos de luz (foto de arquivo)

Todavia, os efeitos de luz aliados a formas que eram interpretadas como imagens de santos, levou muitos visitantes do passado a destruírem o trabalho geológico para arrancar pedaços da rocha e levar para casa.

Formação que lembra imagen Sacra (foto de arquivo)

Atualmente, as visitas são supervisionadas e a trilha de circulação esta demarcada no solo.

Além das espécies cavernícolas há estrangeiros que se abrigam na gruta como uma coruja que vimos na entrada, uma família de lobinhos que dorme e procria na gruta e, próximo à saída o guia chama a atenção para ums das atrações que é a presença de morcegos no teto.


Olhando os morcegos (foto de Isaias Malta).

Os morcegos no teto próximos a uma formação que lembra um morcego (Foto de Isaias Malta)

Estes estrangeiros trazem restos de animais e fezes para o interior da caverna, contribuindo com a matéria orgânica necessária à sobrevivência dos cavernícolas. Os morcegos da caverna são pequenos e ficam no alto dificultando a visualização. Felizmente na recepção encontramos espécimes bem maiores, como pode-se ver abaixo.

Espécimes de "Murcegus sorridentus" (foto de Isaías Malta)

Ao sair da gruta voltamos à recepção em um carro elétrico (não poluente) e logo embarcamos em direção à Gruta da Lagoa Azul.

Gruta da Lagoa Azul

Lagoa Azul no fundo da Gruta (foto de arquivo)

Descoberta por um índio Terena em 1924, a caverna possui em seu interior um lago azul com dimensões que a tornam uma das maiores cavidades inundadas do planeta. Uma de suas formações chama a atenção por formar as letras L e A de Lagoa Azul (se não viu na foto anterior veja abaixo).

Fromação que lembra um L e um A no fundo da lagoa (foto de arquivo)

Em 1992 uma expedição Franco-Brasileira de espeleomergulhadores, encontrou uma série de fósseis de mamíferos - como o tigre de dente de sabre e preguiça gigante - que viveram durante o período geológico do Pleistoceno - 6.000 a 10.000 anos atrás. Estas informações são dadas pelos guias que acompanham os grupos de até 15 pessoas e também estão escritas em placas informativas junto à recepção.

Antes de seguir para gruta é necessário colocar os equipamentos obrigatórios, ou seja, uma “linda” touquinha e um capacete, que somente serão retirados na saída da caverna. Quem não achou muito fácil vestir a touca foi o Fábio.

Colocando os equipamentos, ao fundo vê-se as dificuldades do Fábio Giacomelli com a touca (foto de Isaías Malta)

Com suas formações geológicas - não só o teto como o piso da gruta estão repletos de espeleotemas de várias formas e tamanhos, que despertam a atenção dos turistas e pesquisadores do mundo inteiro.

O Parque Estadual Gruta da Lagoa Azul foi criado em 9 de junho de 2000 e homologado em 20 de dezembro de 2000, com uma área de 12.512 hectares, abrangendo o município de Nobres, no Estado de Mato Grosso, região centro-oeste do Brasil. Antes da implantação do parque a gruta era livremente utilizada para passeios e piqueniques, que redundaram na deposição de grande quantidade de lixo no lago. No início de implantação do parque foram retirados da gruta cerca de 5 caminhos de resíduos sólidos.

As grutas e cavernas são de formações calcárias em forma de dolinas incrustadas na serra de Nobres com lagoas de águas azuis cristalinas, com presença de espeleotemas como estalactites, estalagmites, cortinas e colunas, patrimônio de grande importância cultural e cênica.

Interior da gruta com espeleotemas diversos, alguns dos quais se projetam horizontalmente (foto de arquivo)

Após uma descida um tanto úmida e escorregadia com 100 m, depara-se com um lago de águas intensamente azuladas, cuja profundidade estima-se ser de 90 m. Ninguém sabe ao certo de onde vêm suas águas, acredita-se na existência de um rio subterrâneo, que alimenta o lago.

No ponto de maior aproximação ao lago são tiradas as últimas fotos e se parte para a árdua subida, que costuma ser feita, aos poucos. Porém, num dado momento a Gabriela Avlad tomou a dianteira e ninguém mais segurou nosso grupo, que acabou subindo um pouco mais rápido do que o usual.

Foto do grupo tirada pelo guia.

Finda esta etapa seguimos para o almoço e de lá para o Projeto Jiboia.

Projeto Jiboia

Este projeto organizado por Henrique Naufal têm como objetivos principais:

1- Vencer o desafio de fazer as pessoas passarem a respeitar esses animais no meio ambiente.

2- Fornecer animais sadios e legalizados para o mercado de animais de estimação, porem a abertura de novos criadores esta suspensa pelo IBAMA desde 2002.

3- Esclarecer as pessoas que passam em visita por Bonito MS, o que é verdade e o que é mito em relação às serpentes.

4- Trabalhar gratuitamente com a população local através de visitação de escolas para podermos mostrar a importância das serpentes no meio ambiente como fonte de proteína para aves e mamíferos carnívoros, e também sua importância como predadora, para controlar a população de roedores que podem ser muito mais nocivos ao homem que a própria serpente. Com esse trabalho o projeto busca mudar a cultura local em relação às serpentes, evitando assim sua matança indiscriminada na natureza!

Henrique Naufal com a jiboia 'Cinza' ao pescoço (Foto de Isaías Malta)

O carisma e bom humor de Henrique permitem que informações importantes sobre as serpentes sejam assimiladas de forma prazerosa. Ao final, assimo como a Jhenifer, todos os integrantes de nossa trupe intrépida tiraram fotos com a Cinza no pescoço, mesmo os que iniciaram esta atividade temerosos.

Jhenifer C. Cardoso, Henrique e Cinza ( foto de Isaías Malta)

Do Projeto Jiboia, ainda fomos visitar o Aquário de Bonito e de lá para o Hotel, já que na manhã seguinte deveríamos partir as 5 horas da manhã para Miranda, que se localiza, efetivamente, no Pantanal Matogrossense.

Por Gladis Franck da Cunha

Sites oficiais:
1 – Grutas de São Miguel - http://www.bonitobrazil.com.br/PASSEIOS-3-33-GRUTAS+DE+SAO+MIGUEL.htm
2- Gruta da Lagoa Azul - http://www.portalbonito.com.br/guia-passeio/ecoturismo-em-bonito/gruta-do-lago-azul
3- Projeto Jiboia - http://www.projetojiboia.com.br/

Vivências em Biologia: Turismo Científico e Ecológico no Mato Grosso do Sul – Parte 1.

2011-07-30T12:29:00.000-03:00

Grupo completo fotografado pelo guia Morales (clique na imagem para ampliar)

O contato com um ambiente que se diferencia bastante do encontrado no Rio Grande do Sul propicia uma maior compreensão das interações entre os organismos e o ambiente. Também se desperta para a importância da preservação da biodiversidade brasileira.

A oportunidade de conhecer alguns ecossistemas naturais da região tropical brasileira, qualifica a formação dos Biólogos, bem como de estudantes em geral. A região visitada se caracteriza por ecossistemas do tipo savana em Jardim e Bonito e de Planícies alagadiças do tipo Pantanal em Miranda.

A fauna e flora presentes se diferenciam bastante do que se observa na serra gaúcha, tanto em termos de espécies presentes quanto de adaptações ecológicas. Além disso, várias características abióticas destes ecossistemas não são observadas no sul do Brasil, de modo que as aprendizagens foram bastante significativas.

O turismo científico ecológico propicia o desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática de campo, que vão desde a observação, o uso de equipamentos especiais e uma postura adequada ao biólogo.
Nesta postagem, trataremos das vivências do primeiro dia em Jardim (MS), onde foram realizadas a flutuação no Rio da Prata e a visita ao Buraco das Araras.

FLUTUAÇÃO NO RIO DA PRATA

Cede e recepção do Recanto Ecológico Rio da Prata, veja em destaque as lixeiras para adequada separação de resíduos (foto de arquivo).

Esta atividade é desenvolvida numa fazenda particular que criou uma RPPN, onde desenvolve atividades de turismo científico/ecológico com flutuação que se inicia num pequeno efluente e chega ao Rio da Prata.

Na recepção há um ambiente muito aconchegante e bem equipado, que ajudou o grupo a se recuperar da longa viagem de 28 horas num ônibus e a se preparar para as atividades agendadas previamente. Esse agendamento prévio é essencial pois a cada dia é possível atender a um máximo de 150 visitantes, evitando-se impactos excessivos ao ambiente natural.

Os equipamentos necessários são disponibilizados aos visitantes. Para flutuação são formados grupos de até nove visitantes mais o guia. Entre os grupos deve transcorrer um intervalo mínimo de 20 minutos. Já paramentados, com roupas e botinhas de neoprene e portando o respectivo snorkle, os grupos são conduzidos ao início de uma trilha ecológica muito bem estruturada, por onde percorrem cerca de 3 km, até chegar ao início da flutuação.

Durante a caminhada cruza-se por espécies vegetais típicos e identificados por placas e é possível visualizar algumas espécies animais como o macaco prego, cotia e o Mutum de Penacho, entre outras.

Mutum de Penacho - macho (foto de arquivo)

Ao final da caminhada chegamos ao largo onde se treinam os procedimentos para a flutuação, dando maior atenção de acordo com as necessidades.

Local de preparação, quem já dominou a técnica aguarda as últimas intruções do guia.

Nesse ponto os guias avaliam quem poderá seguir rio abaixo ou quem deve voltar. Entre os alunos da Biologia, ninguém ficou para trás e todos puderam vivenciar esta maravilhosa experiência de flutuar num rio de águas transparentes com muitos peixes que nos olhavam com curiosidade e sem medo.

Todos prontos (foto do guia Altemir?)

Um dos peixes mais impressionantes é o Dourado com sua cara mal humorada e dentinhos pontiagudos.

Dourado (foto de arquivo)

Na maior parte do tempo, a flutuação é realizada em águas rasas, por isso é preciso cuidar dos joelhos.

A flutuação é feita em fila indiana (foto Daniela Domingos)

Há alguns pontos de parada ao longo do trajeto para relaxar da postura de flutuação, que força um pouco a coluna lombar e o pescoço, para ficar um pouco em pé, respirando pelo nariz. Em alguns destes pontos, há plataformas, pois não se deve agitar a areia do fundo, evitando-se o turvamento da água.

Pequena pausa (foto do guia)

Descanso sobre plataforma submersa (foto Daniela Domingos)

Apesar de alguns peixes virem nos olhar olhos nos olhos, a maioria se refugiava nos pontos mais sombrios.
Não só peixes no rio, também podem ser observados alguns jacarés ou sucuris, mas isso é mais raro. O Cledson Sachinni até viu um jacaré e tentou alertar nossa fotógrafa oficial a Daniela Domingos, mas...


Foto Daniela Domingos

Foto Daniela Domingos

Ao longo do rio, podem ser observadas ressurgências de água no fundo. Elas representam o retorno de águas de fontes que começam sobre o solo, depois desaparecem em caminhos subterrâneos e ressurgem alimentando o volume de águas do rio.

Imagem de arquivo

Este é um aspecto fundamental da ecologia das águas e seu conhecimento gerou as leis de proteção às nascentes, já que sem o seu acréscimo de águas, mesmo grandes rios podem vir a secar, trazendo sérios riscos à vida humana.

Vulcão! (foto de Daniela Domingos)

O ponto do rio com ressurgência mais acentuada é chamado de vulcão. Nesse ponto a profundidade é maior e a força com que a água ressurge é muito grande, por isso, quem deseja tocá-lo deve tirar o colete salva vidas e forçar o mergulho.

Daiane Formentini voltando após tocar no vulcão (foto Daniela Domingos)

Concluída a flutuação um transporte conduz a cede da fazenda, onde um delicioso almoço aguarda os famintos visitantes (nada mal!). Após a conclusão da flutuação e almoço de toda nossa “trupe intrépida”, seguimos viagem para...

O “BURACO DAS ARARAS”

Foto de Isaias Malta (17/07/2011)

Este é um lugar impressionante! Trata-se de uma gruta cujo teto desabou, formando no seu interior uma mata com um pequeno lago. Nosso guia afirmou que habita o fundo do buraco um casal de jacarés. Como será que chegaram lá?

Vista Geral do buraco (foto de Isaias Malta)

As araras usam as paredes para obter minerais necessários aos seus processos digestivos e também utilizam buracos para construção de ninhos.

Araras em fenda na parede do do Buraco (Foto Isaias Malta)

Atualmente, se observa o buraco apenas de cima em dois mirantes. O acesso ao fundo por rapel só é feito por pesquisadores com projetos aprovados. Porém, antes dessa propriedade ser comprada pelos atuais proprietários, houve um tempo em que o Exército Brasileiro realizava exercícios militares no local.

Do fundo do buraco foram resgatados restos humanos e de veículos, caracterizando este local como de “desova” de criminosos.

Houve um tempo em que de araras só havia sobrado o nome e nehuma destas aves era observada na região. Os atuais proprietários introduziram um casal domesticado e, após alguns anos, araras selvagens voltaram a habitar o seu buraco. Atualmente há 30 casais vivendo nesta fazenda.

A estrutura turística vem sendo implantadas aos poucos, a recepção já conta com uma lojinha, cujo lucro da venda de produtos auxilia a manutenção do local.

Lojinha de produtos artesanais (foto de Isaias Malta)

Há também placas explicativas que descrevem as características geológicas e históricas do lugar e já estão prontos banheiros para uso dos visitantes.

Placas instrutivas (foto de Isaias Malta)

Findo o dia, deixamos as araras contemplando o lindo visual do por do Sol e seguimos para Bonito.

Foto de Isaias Malta (17/07/2011)

Por do Sol no Buraco das Araras (Foto de Isaias Malta,17/07/2011)

Em Bonito, nos instalamos no hotel Zagaia, onde um bom banho ajudou a tirar um pouco do cansaço da viagem e das atividades em Jardim e um substancioso jantar aplacou o “renovado” apetite e preparou para a desejada atividade de: dormir novamente numa cama!

A manhã seguinte começou cedo e nos levou a novas e incríveis vivências, que serão abordadas em futura postagem!

Por Gladis Franck da Cunha.

Retículo Endoplasmático Liso

2011-07-12T18:10:00.001-03:00

Esquema de célula animal: (1) nucléolo; (2) núcleo; (3) ribossomos (pontos pequenos); (4) vesícula; (5) retículo endoplasmático rugoso; (6) complexo de golgi; (7) Citoesqueleto; (8) retículo endoplasmático liso; (9) mitocôndria; (10) vacúolo; (11) citoplasma; (12) lisossomo (13) centríolos.

O retículo endoplasmático é formado a partir da invaginação da membrana plasmática, é constituído por uma rede de túbulos e vesículas achatadas e interconectadas, que comunicam-se com o envoltório nuclear (carioteca). O retículo endoplasmático está envolvido na síntese de proteínas e lipídios, na desintoxicação celular e no transporte intracelular.

Dentro do retículo, várias substâncias são carregadas de um ponto até outro, dependendo da necessidade. Por exemplo, as vesículas produzidas no complexo de golgi, contendo enzimas, são transportadas pelo retículo endoplasmático até a membrana celular.

Existem dois tipos de retículo endoplasmático, o Liso e o Rugoso. Ambos foram descobertos em 1945 pelo citologista belga Albert Claude.

Retículo Endoplasmático Liso (REL)

Fotomicrografia elotrônica do REL

Também chamado retículo endoplasmático agranular, é formado por sistemas de túbulos cilíndricos e não apresenta ribossomos aderidos à membrana. Têm inúmeros funções que variam de acordo com o tipo celular.

Esse tipo de retículo é abundante principalmente em células do fígado, das gônadas e do pâncreas.

Em todos os tipos de células, participa da síntese de fosfolipídios e outros lipídios, renovando a membrana plasmática e demais membranas de organelas celulares.

Além disso, o REL aumenta a superfície interna da célula, o que amplia o campo de ação das enzimas, facilitando a ocorrência de reações químicas, necessárias ao metabolismo celular, além de facilitar o intercâmbio de substâncias entre a célula e o meio externo.

Também envolve organelas velhas formando endossomos para a sua eliminação e reaproveitamento de nutrientes – atufagia.

Auxilia a circulação intracelular, permitindo um maior deslocamento de partículas de uma região para outra do citoplasma.

No fígado, o REL tem, como uma de suas principais funções, a desintoxicação do organismo, atuando na degradação do etanol ingerido em bebidas alcoólicas, assim como a degradação de medicamentos ingeridos pelo organismo como antibióticos e barbitúricos (substâncias anestésicas).

Nas células musculares, ele guarda o cálcio, molécula que será utilizada para conexão da catina e miosina responáveis pela contração da musculatura estriada.

Trabalho das acadêmicas: Daniela Dalmolin, Luciana Dai Pra Penteado e Sílvia Fontanella

Referências, links e fontes de imagem:
1-FISIOLOGIA da Célula. – Acesso em 21 jun. 2011
2- RETÍCULO Endoplasmático. – Acesso em 21 jun. 2011
3- BIOLOGIA Celular. – Acesso em 23 jun. 2011
4- PAULINO. Wilson Roberto – Biologia: Citologia e Histologia. 1ª Edição – São Paulo. 2011.
5- Fotomicrografia eletrônica do REL.

Lisossomos . (do grego lise, quebra, destruição).

2011-07-09T02:04:00.000-03:00

São corpúsculos normalmente esféricos cujo interior apresenta uma grande quantidade de enzimas que degradam (quebram em pedaços pequenos, ou seja, digerem ou destroem) moléculas grandes ou organelas envelhecidas.

Com origem no aparelho de Golgi, os lisossomos estão presentes em praticamente todas as células eucariontes. Os lisossomos são organelas responsáveis pela digestão intracelular. As bolsas formadas na fagocitose e na pinocitose, que contêm partículas capturadas no meio externo, fundem-se aos lisossomos, dando origem a bolsas maiores, onde a digestão ocorrerá.

A digestão intracelular das macromoléculas (partículas) é feita pelas enzimas presentes no lisossomo, fabricadas no retículo endoplasmático rugoso. Este processo ocorre, por exemplo, nas amebas, que com seus pseudópodos, capturam o alimento do meio externo e através da fagocitose formam vacúolos, contendo o alimento. Então os lisossomos se aproximam do vacúolo para fazer a digestão.

Exemplo de ezimas encontradas dentro dos lisossomos:
PROTEASES : degradam proteínas;
NUCLEASES :degradam ácidos nucléicos: DNA e RNA;
GLICOSIDASES:degradam açúcares;
LIPASES: degradam lipídeos.

Funções dos Lisossomos :
Suas enzimas digerem tanto substâncias capturadas do meio através de fagocitose e pinocitose - formando os vacúolos digestivos, como partes envelhecidas da própria célula, que devem ser recicladas. As funções dividem-se em função heterofágica e autofágica:

Função heterofágica – Digerir produtos oriundos da fagocitose e da pinocitose.

Função autofágica – Pode ser de dois tipos: autofagia (digestão de organelas e estruturas da própria célula) e autólise (pelo rompimento da membrana lisossômica, as enzimas vazam para o citoplasma destruindo completamente a célula).

Trabalho dos acadêmicos André Rafael de Campos e Deivid Paim Ben

REFERÊNCIAS e links:
Colegio Web lisossomos
Infoescola - Lisossomos
Figura 1: Molecular Expressions – Lysosome http://micro.magnet.fsu.edu/cells/lysosomes/lysosomes.html
Figura 2: Só Biologia – Citologia http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Citologia/cito21.php

ESTRUTURA DOS CLOROPLASTOS

2011-07-08T19:22:00.000-03:00

Diagrama do cloroplasto - Fonte Portal do Professor

Os cloroplastos guardam algumas semelhanças estruturais com as mitocôndrias.

São delimitados por duas membranas. Internamente, são ocupados por uma substância amorfa, o estroma. Grânulos de amido podem ser encontrados mergulhados no estroma.

Ao microscópio eletrônico, verifica-se a presença, dentro do cloroplasto, de um complexo sistema de membranas que constituem sacos achatados e unidos entre si. São os tilacóides.

Nos vegetais, os tilacóides se arranjam como uma pilha de moedas. Cada pilha é chamada granum e o conjunto de granum é chamado grana. Existem membranas que ligam os grana através do estroma. A clorofila existe no interior dos tilacóides.

Fonte Vestibulando Web

Os cloroplastos possuem, em média, a seguinte composição: 50% de água; 25% de proteínas; 15% de lipídios; 3% de clorofila e 2% de carotenoides. Possuem, ainda, glicídios, nucleotídios, ATP, ADP, aceptores de hidrogênio (NADP, citocromos, vitamina K, etc.).

O NADP difere do NAD, aceptor de elétrons da respiração celular, pela presença de um grupo fosfato. Contém, também, DNA,RNA e ribossomos. Têm certa autonomia dentro das células, sendo capazes de sintetizar proteínas e de se autoduplicar.

Na membrana interna dos cloroplastos estão os fotossistemas com várias moléculas de clorofila dispostas de maneira a formar uma espécie de antena com a finalidade de captar luz. Os fotossistemas possuem outras substâncias além da clorofila que também participam da fotossíntese.

Os fotossistemas são de dois tipos:

Fotossistema I É o responsável pela produção de NADPH.

Fotossistema II: Nesse fotossistema ocorre a quebra da água, também chamada de fotólise da água, ou ainda, reação de Hill.

HIPÓTESE EVOLUTIVA DOS CLOROPLASTOS

Dentre as organelas membranosas, apenas as mitocôndrias e os cloroplastos parecem ter tido origem diferente.

A origem de mitocôndria e dos cloroplastos encontram fundamento na teoria da endossimbiose.
A teoria da endossibiose foi criada por Lynn Margulis em 1981. Esta teoria propõe que organelas tenham surgido como consequência de uma associação simbiótica estável entre organismos.

Mais especificamente, esta teoria postula que os cloroplastos e as mitocôndrias dos organismos dos eucariontes têm origem num procarionte autotrófico - provavelmente um antepassado das cianobacterias atuais - que viveu em simbiose dentro de outro organismo, também unicelular, mas provavelmente de maiores dimensões, obtendo assim proteção e fornecendo ao hospedeiro a energia fornecida pela fotossíntese.

Trabalho das Acadêmicas: Adalgisa, Rafaela, Samantha e Solange

Referências e links
Wikipedia 1- Cloroplastos e Origem das células Acesso em: 17 de junho de 2011.
Vestibulando Web – cloroplastos. Acesso em: 17 de junho de 2011.

Mitocôndrias

2011-07-08T00:40:00.000-03:00

Imagem modelada e fotomicrografia de mitocôndria

As mitocôndrias são organelas presentes no citoplasma das células eucarióticas, como estruturas esféricas ou na forma de bastonetes, que estão localizadas em sítios intracelulares onde há maior necessidade de energia.

Elas mudam constantemente de forma, veja animação de Jonh Kirk.

Têm como principal função a produção de ATP (adenosina trifosfato), sendo consideradas produtoras primárias de energia. Para seu funcionamento, as mesmas utilizam oxigênio e substâncias orgânicas, que lhes servem de combustível.

As moléculas orgânicas, como açúcares, por exemplo, são oxidadas, liberando assim energia, esse processo é denominado respiração celular. As mitocôndrias são formadas por duas membranas fosfolipídicas, separadas por um espaço intermembranoso, cada qual com funções e proteínas diferentes associadas à sua bicamada lipídica, a membrana externa lisa e outra interna que se dobra formando vilosidades, chamadas cristas.

A membrana interna é dobrada em numerosas cristas que aumentam a sua área superficial total, sendo pouco permeável. A mesma contém proteínas com três tipos de funções: as proteínas que conduzem as reações de oxidação da cadeia respiratória; um complexo enzimático chamado ATP sintetase que produz ATP na matriz e as proteínas transportadoras específicas, estas regulam a entrada e saída da matriz.

A matriz mitocondrial contém DNA circular, tRNA, ribossomos e enzimas, a mesma limita a membrana interna. Ocorrendo na matriz a síntese do ácido cítrico (Ciclo de Krebs), a mesma possui os elementos da cadeia respiratória necessários para a respiração aeróbica.

A membrana externa da mitocôndria é permeável a todas as moléculas de 5.ooo daltons ou menores, devido ao fato de conter uma grande proteína formadora de canais, chamada de porina. Nessa membrana ocorre também à quebra de lipídios.

As mitocôndrias possuem também um espaço intermembrana, esse espaço contêm várias enzimas que utilizam o ATP proveniente da matriz para fosfoliar outros nucleotídeos.

Supostamente, as mitocôndrias são originárias de bactérias primitivas, englobadas por células procariontes mais desenvolvidas, estabelecendo assim uma relação de endosimbiose.

O estabelecimento desse intercambio foi favorável aos dois organismos, devido a mútua cooperação entre ambos. Essa hipótese simbiótica fundamenta-se segundo três aspectos; primeiro: pela existência de material genético próprio, característico de organismos ancestrais (DNA circular); segundo: pela presença de RNA ribossômico estruturalmente diferenciado em relação aos das células hospedeiras, e terceiro: devido à existência de duas membranas constituindo as mitocôndrias, sendo a interna proveniente do organismo engolfado e a externa do organismo que efetuou a incorporação.

Estrutura da Mitocôndria.

Trabalho das Acadêmicas: Morgana Gazzoni, Roberta Cusin

Bibliografia:
Portal São Francisco
Fontes das Images:
1- Montagem a partir de imagens da Microbewiki e Wikipedia
2- Biocosmos

Complexo de Golgi

2011-07-07T23:18:00.000-03:00

Imagem de microscopia eletrônica do Complexo de Golgi

O nome é uma homenagem ao citologista italiano Camillo Golgi, que, em 1898, descobriu essa estrutura citoplasmática. Ao verificar que certas regiões do citoplasma celular se coravam por sais de ósmio e de prata, Golgi imaginou que ali deveria existir algum tipo de estrutura, posteriormente confirmada pela microscopia eletrônica.

O Complexo de Golgi é a parte diferenciada do sistema de membranas no interior celular, que se encontra tanto nas células animais quanto nas células vegetais. Tendo diversos nomes, na biologia celular é encontrado como: complexo de Golgi, aparelho de Golgi, dictiossoma, golgiossomo ou complexo golgiense.

Esta organela celular se localiza entre o retículo endoplasmático e a membrana plasmática e situa-se próximo do núcleo celular. Cada complexo de golgi é composto por um conjunto de sacos ou cisternas discóides, aplanadas, e empilhadas como pratos, cercadas de vesículas secretoras de diversos tamanhos. Cada uma dessas pilhas recebe o nome de dictiossomo, que agrupa, em média, seis cisternas, entretanto, em alguns casos, esta quantidade pode atingir cinco vezes mais.

O número de dictiossomos pode variar desde poucas unidades até algumas centenas, isto ocorrerá de acordo com a função realizada pelas células eucariotas. Nas células vegetais, geralmente vários dictiossomos ficam espalhados pelo citoplasma.

O aparelho de Golgi,funciona como uma espécie de sistema central de distribuição na célula, atua como centro de armazenamento, transformação, empacotamento e remessa de substâncias na célula. Muitas das substâncias que passam por esta organela serão eliminadas da célula, indo atuar em diferentes partes do organismo.

A função mais importante do Complexo de Golgi é a secreção das proteínas produzidas no retículo endoplasmático. Durante este processo, as membranas das vesículas se juntam com a membrana plasmática de tal maneira, que esta se regenera.

Também é responsável pela formação dos lisossomos, da lamela média dos vegetais (primeira membrana que separa duas células recém-originadas na divisão celular), do acrossomo do espermatozoide, e do glicocalix está ligado à sintese de polissacarídeos como a hemicelulose presente na parede celular de plantas e os carboidratos das glicoproteínas.

Acredita-se, ainda, que o complexo Golgiense seja responsável por alguns processos pós-traducionais, tais como adicionar sinalizadores às proteínas, que as direcionam para os locais da célula onde atuarão.

O complexo Golgiense está presente na maior parte das células eucarióticas, mas tende a ser mais proeminente nas células de órgãos responsáveis pela secreção de certas substâncias, tais como: Pâncreas, Hipófise, Tireóide, etc.

Por exemplo, as enzimas digestivas do pâncreas são produzidas no RER e levadas até as bolsas do aparelho de Golgi, onde são empacotadas em pequenas bolsas, que se desprendem dos dictiossomos e se acumulam em um dos polos da célula pancreática (veja uma imagem animada AQUI). Quando chega o sinal de que há alimento para ser digerido, as bolsas cheias de enzimas se deslocam até a membrana plasmática, fundem-se com ela e eliminam seu conteúdo para o meio exterior (figura abaixo).

Outras substâncias, tais como o muco que lubrifica as superfícies internas do nosso corpo, também são processadas e eliminadas pelo aparelho de Golgi. Assim, o principal papel dessa estrutura citoplasmática é a eliminação de substâncias que atuam fora da célula, processo genericamente denominado secreção celular.

Na figura acima podemos observar que as proteinas são sintetizadas no reticulo endioplasmático são transportadas em direção ao complexo de golgi, para serem segregadas modificadas e finalmente liberadas para membrana plasmatica com a qual se fundem. Em outros casos as vesículas liberadas pelo golgi transportam seus conteúdos para alguma organela especifica.

Trabalho das acadêmicas: Aliem Mavi Fontoura Frantz; Juliana Chiarello; Paula Cristina Cesca

Bibliografias e links:
LOPES, Sônia; MORETTI, Renata. Biologia Essencial . 1. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2003

AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das Células. São Paulo: Moderna, 1994.

Toda Biologia http://www.todabiologia.com/dicionario/complexo_golgi.htm - Acessado em 21/06/2011

Wikipedia: http://pt.wikipedia.org/wiki/Complexo_de_Golgi -Acessado em 21/06/211

Fontes da Figuras:

1- Biocel Interativa http://biocelinterativa.blogspot.com/2009/07/complexo-de-golgi.html - Acessado em 23/06/2011

2- Só Biologia http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Citologia/cito19.php -Acessado em 24/06/11

Glioxissomo

2011-07-04T21:01:00.000-03:00

São organelas citoplasmáticas, que possuem uma função específica e que ficam mergulhados no citoplasma.
Os glioxissomos são organelas semelhantes a peroxissomos encontrados nas plantas, particularmente nos tecidos acumuladores de gordura existentes em sementes, que estão em processo de germinação.

Os glioxissomos contêm enzimas que iniciam a quebra e conversão dos ácidos graxos em açúcares. Durante o estágio inicial do seu desenvolvimento, as plantas utilizam estes açucares até que estejam com maturidade suficiente para os produzirem através da fotossíntese.

Ocorrência: protozoários fungos e células de plantas Para além de compartimentos bem conhecidos ocorrem uma variedade de chamados microcorpos em células vegetais.

Em média têm de 0,3-1,2 μ de diâmetro.

Os Glioxissomos são responsáveis pela mobilização de compostos de armazenamento (gorduras). Assim como os peroxissomos, os glioxissomos contem inclusões cristalinas.

Eles são geralmente encontrados nas proximidades das mitocôndrias.

No interior dos Glioxissomos ocorre o ciclo glyoxalate que está intimamente ligado à quebra de ácidos graxos (veja figura abaixo).

Eles controlam e catalisam a degradação da gordura de armazenamento e que canalizam os produtos de degradação para a síntese de compostos de carbono diversos (principalmente carboidratos).
Especialmente durante o crescimento geram grandes quantidades de carboidratos necessários para a síntese de novas paredes celulares.

As atividades diferenciais de peroxissomos e glioxissomos mostram como compartimentalização é importante para a regulação de vias metabólicas celulares, onde processos opostos estão distribuídos em diferentes compartimentos. Eles demonstram, também, como os diferentes compartimentos interagem e que as membranas atuam como filtros seletivos regulando a vazão de metabólitos.

As células animais não contêm glioxissomos e, portanto, não convertem lipídios em açucares.

A origem ou formação dos peroxissomos e dos glioxissomos é ainda alvo de controvérsias.

Trabalho das acadêmicas: Ariane S. Dorneles e Géssica Valle.
Biologia Celular – Gladis Franck Cunha

Referencias e fontes das imagens:
Fonte da imagem 1- Family Ties:Zeroing in on Metabolism. Important Metabolic Processes
Fonte da Imagem 2
Wikipedia. Glioxissomos.

PEROXISSOMOS

2011-07-04T13:24:00.000-03:00

Os peroxissomas foram descritos, pela primeira vez por Rodhin (1954), em células de rato, sendo então designados por “microbodies”. Contudo a sua caracterização bioquímica deve-se a De Duve e colaboradores.

Em 1966, De Duve propôs a designação de peroxissomo em substituição de “microbodies”, salientando a existência simultânea de duas classes de enzimas: oxidases produtoras de peroxido de hidrogênio (água oxigenada) e catalases.

Posteriormente, os peroxissomos foram identificados em diversas células animais e vegetais. Assim como as mitocôndrias, estas organelas utilizam grandes quantidades de oxigênio, no entanto, não produzem ATP, não participando diretamente do metabolismo. Os peroxissomos (Px) formam-se a partir do reticulo endoplasmático rugoso e Golgi.

Peroxissomos também chamado de peroxissoma é uma organela esférica envolvida por uma membrana vesicular presente no citoplasma, sobretudo em células animais, que possuem diâmetro de 0,5 a 1,2 µm. São as organelas responsáveis pelo armazenamento das enzimas diretamente relacionadas com o metabolismo do peroxido de hidrogênio, substância altamente tóxica para a célula.

De uma forma geral, os peroxissomos participam na oxidação de substratos em presença de oxigênio molecular e em seguida, realizam a decomposição do peroxido de hidrogênio proveniente daquelas oxidações.

Esta competência bioquímica dos peroxissomos é utilizada por diferentes tipos celulares com diversos objetivos:

1- Nas células vegetais, os peroxissomos participam na fotorrespiração e promovem a conversão de lipídios em glucidos, quando da germinação de sementes de oleaginosas.

2- No ciclo da β- oxidação dos ácidos graxos, fragmentos com dois átomos de carbono são removidos sequencialmente dos ácidos graxos de cadeia longa ( mais de 18 átomos de carbono), resultando em acetil-coenzima A (acetil-CoA), que é enviado para o citoplasma celular. O acetil-CoA é utilizado em diversas reações de síntese e pode penetrar nas mitocôndrias para fornecer energia.

3-Os peroxissomos possuem outras funções, como por exemplo nos animais, eles intervêm no nos catabolismo (de purinas, oxidação do etanol, etc.) e anabolismo( síntese de ácidos biliares, síntese de colesterol).

Trabalho das Acadêmicas: Barbára R. S. Taffarel, Gisibel Zalamena, Paola M. B. Regla e Vanessa Caregnato
Disciplina: Biologia Celular – Gladis Franck Cunha
Referências, links e Fonte da ilustração:
Fonte da ilustração: INFOESCOLA. peroxissomos
WIKIPEDIA. peroxissoma
FACULTY.UNE.EDU Histolab 2
BRASIL ESCOLA. peroxissomos
JUNQUEIRA, Luiz C. ; CARNEIRO, José. Histologia Básica. Editora Guanabara Koogan S.A. (10° Ed), 2004.

Retículo Endoplasmático Rugoso (RER)

2011-07-04T13:06:00.000-03:00

Este tipo de reticulo é formado por um sistema de túbulos achatados (cisternas) e ribossomos aderidos à membrana o que lhe confere aspecto granular.

O reticulo endoplasmático rugoso ou granuloso participa da síntese de proteínas, que serão enviadas para o exterior das células e também participa de modificações pós-traducionais protéicas, sulfatação, pregueamento e glicosilação.

O reticulo endoplasmático é também chamado ergastoplasma, palavra originada do grego ergozomai, que significa elaborar, sintetizar, fabricar. Esse tipo de retículo é muito desenvolvido em células com função secretora.

É o caso muito comum, por exemplo, das células do pâncreas, que secretam as enzimas digestivas, e também o caso das células caliciformes da parede do intestino, que secretam o muco.

A microscopia eletrônica revelou a presença, no interior do citoplasma, de um retículo de membranas lipoprotéicas que foi denominado retículo endoplasmático (RE).

Conforme a posição das membranas, podemos distinguir a existência de túbulos e sáculos ou vesículas achatadas.

O retículo endoplasmático rugoso apresenta um papel muito importante em nossas vidas, eis aqui as suas seguintes funções: aumenta a superfície interna da célula, o que amplia o campo de atividade das enzimas, facilitando a ocorrência de reações químicas necessárias ao metabolismo celular, síntese de proteínas (sua principal função) e armazenamento.

Graças aos ribossomos aderidos as suas membranas, o reticulo endoplasmático granuloso atua na produção de certas proteínas celulares, como o colágeno que é uma proteína produzida pelo RER do fibroblasto.

Em resumo: são túbulos e sacos achatados recobertos externamente por ribossomos que sintetizam moléculas de proteína que são conduzidas para o interior.

Trabalho dos acadêmicos: ELIANE MARIA GERELLI, GIOVANI DRESCH, MAIARA S. DE OLIVEIRA E RODRIGO PERSCH

Referencias, links e fote da ilustração:
1- ROBERTS, E. M. F. ; Hib,J. Bases da Biologia celular e molecular.3. Ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2001;
2- Portal Educacao. Reticulo Endoplasmático Liso e Rugoso. acesso em 04/07/2011.
3- Wikipedia. Reticulo Endoplasmático.acesso em 04/07/2011.
4- Look for diagnosis. Retículo Endoplasmático Rugoso.acesso em 04/07/2011.

Acadêmica do CARVI ganha Concurso Fotográfico Cultural “Bento em Foco”

2011-06-03T19:07:00.001-03:00

O 2° Concurso Cultural Fotográfico “Bento em Foco” teve como vencedora a Acadêmica de Ciências Biológicas Gabriela Avlad Gasparin, que também conquistou o 5° lugar.

A foto vencedora da 'menina na calçada' (abaixo) foi feita na Rua Sestilio Eliseu Possamai no bairro Jardim Glória.

Este Concurso com o tema “Sustentabilidade” foi promovido pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Bento Gonçalves . As inscrições iniciaram dia 18 abril e foram até o dia 13 de maio.

O objetivo foi estimular o fotógrafo, com um amplo campo criativo, a retratar imagens que remetam ao tema proposto.

Cada participante pôde encaminhar até duas fotografias. A expectativa da organização foi de que o concurso encorajasse os amantes da fotografia a refletirem sobre a sustentabilidade e, num momento único e criativo, captassem imagens que transmitissem suas reflexões para os outros cidadãos, sensibilizando-os para busca da sustentatiblidade.

A comissão julgadora foi formada por representantes de entidades de Bento Gonçalves. O prêmio para o vencedor será a divulgação deste material com a autoria, em diferentes mídias.

O 5° lugar ficou com a foto da Associação de Recicladores Jardim Glória.

Workshop de produtos naturais

2011-05-25T13:30:00.000-03:00

Uma excelente atividade complementar para estudantes de Biologia.

As incrições podem ser feitas até 25/05 à noite pelo site da UCS no link:
http://www.ucs.br/ucs/eventos/workshop_produtos_naturais/apresentacao

Clique na imagem para vê-la maior

Morcegos fofíssimos!

2011-05-15T21:29:00.000-03:00

Ectophylla alba

Para quem achava que morcegos são mamíferos muito feios, vejam que coisa mais linda!
Saiba mais no texto original "Morceguinhos Brancos"

Informações em inglês sobre estes animais que formam haréns de um macho e várias fêmeas, também estão disponíveis na Wikipedia.

Fórum internacional de Resíduos Sólidos

2011-05-09T16:07:00.000-03:00

Clique na imagem para vê-la maior.

Mostra de trabalhos de Pedologia no saguão do Bloco A -CARVI

2011-05-04T17:15:00.000-03:00

Os trabalhos desta mostra são o resultado das atividades desenvolvidas durante a disciplina de Pedologia do curso de Ciências Biológicas- Bacharelado, Bento Gonçalves. O principal objetivo desta atividade é o de proporcionar aos alunos uma experiência de prática e divulgação científica. A mostra tem ainda o objetivo de complementar e difundir junto à comunidade acadêmica conteúdos de Pedologia e Edafologia de interesse geral.

Pedologia é a ciência que estuda a origem e o desenvolvimento dos solos. No escopo desta disciplina encontra-se a Edafologia, ramo da Pedologia no qual o estudo dos solos é relacionado ao aproveitamento agrícola. Visando ampliar a percepção da aplicação dos conteúdos estudados, os alunos desenvolveram trabalhos de revisão de temas complementares aos tratados durante a disciplina.

Em relação à mostra, os temas, escolhidos pelos alunos sob orientação da docente, dizem respeito à caracterização e conservação dos solos, bem como seu uso na agricultura. Vale a pena conferir!

Organizadora: Profa. Cláudia Pinto Machado

Fórum Ambiental em Nova Prata

2011-04-20T19:17:00.001-03:00

Vejam a dica da Nati Schneider:

Clique na imagem acima para visualizar em maior tamanho!

Curso de Extensão em Técnicas de Laboratório

2011-04-11T17:31:00.001-03:00

De 4 de junho a 2 de julho de 2011 - aos sábados

Público-Alvo: Interessados em capacitar-se no conhecimento prático e teórico necessário para atuar em laboratório químico.

Carga Horária
40 horas

Horário
Das 8h às 12h e das 13h às 17h

Local
O curso será ministrado no Campus Universitário da Região dos Vinhedos, em Bento Gonçalves e na Cidade Universitária, em Caxias do Sul.
Campus Universitário da Região dos Vinhedos - Bento Gonçalves
Bloco A - sala 108 - CARVI - Alameda João Dal Sasso, 800
Telefone: (54) 3449-5200 Telefax: (54) 3454-1490
Cidade Universitária - Caxias do Sul
Instituto de Biotecnologia - UCS - Rua Francisco Getúlio Vargas, 1130
Telefone/Telefax: (54) 3218-2149

Vagas:18
OBS: as inscrições estarão disponíveis até completar o número de vagas previstas, após isto os candidatos entrarão em lista de espera.

Coordenação
Carla Eliana Todero Ritter - Centro de Ciências Exatas e da Natureza - CARVI
Sidnei Moura - UCS
Roselaine Cristina Mignoni - Centro de Ciências Exatas e Tecnologia - UCS

Link Oficial: http://www.ucs.br/ucs/extensao/agenda/cursos/carvi/07/apresentacao

Programa

1- Introdução: segurança no laboratório; organização do laboratório de Química e limpeza de vidrarias; vidraria e equipamentos essenciais; destino de resíduos produzidos em laboratório químico

2- Utilização e verificação de equipamentos: utilização, princípio de funcionamento e calibração de: termômetro, pHmetro, oxímetro, densímetro, autoclave, destilador,balanças e espectrofotômetro .

3- Soluções, padronização de soluções e análise volumétrica: cálculos de concentração e densidade, preparação de solução e titulação.

4- pH- indicadores e soluções tampão: cálculo de pH, soluções, uso de indicadores de pH, diluições

5- Destilação: técnicas de destilação simples, fracionada e a vapor. Princípios que regem cada tipo de destilação.

6- Curvas de calibração de açúcar redutor em espectrofotômetro: princípios de funcionamento do equipamento, diluições sucessivas de glicose, uso do programa para construção da curva de calibração e simulação de ensaio de fermentação.

7- Extração de óleo essencial e análise em cromatografia gasosa- teoria e prática.

8- Extração de compostos não voláteis: alcalóides e taninos. Análise cromatográfica.

Investimento
À vista por R$ 290,00 ou duas parcelas no valor de R$ 146,00

Promoção
Curso de Biologia
Centro de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia - CARVI

Práticas de campo com Vertebrados – Oportunidade!

2011-04-06T19:43:00.001-03:00

O curso abaixo garante 40 horas de atividades complementares do tipo que o CRBio considera para conferir carteira de biólogo.

Além disso, será uma experiência incrível para todos que curtem trabalhar com vertebrados!

CURSO: Técnicas de Campo para Amostragem da Fauna

De 21 a 30 de outubro de 2011 - sextas-feiras e sábados

Informações para inscrição

Público-Alvo
Alunos dos cursos de Biologia, Engenharias e demais interessados

Coordenação
Carla Eliana Todero Ritter - Centro de Ciências Exatas e da Natureza - CARVI

Ministrante
Samuri Volpatto - Bacharel em Ciências Biológicas pela UCS e Especialista em Manejo de Recursos Hídricos pela UCSl.

http://www.ucs.br/ucs/extensao/agenda/cursos/carvi/56/apresentacao

Programa

MÓDULO I
Introdução às 5 classes de vertebrados (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos).
Fauna da Mata de Araucária.
Introdução ao uso de GPS.
Manuseio de equipamentos de medição e aferição.
Metodologias aplicadas para amostragem de peixes.

MÓDULO II
Metodologias aplicadas para amostragem de anfíbios.
Metodologias aplicadas para amostragem de répteis.
Metodologias aplicadas para amostragem de aves.
Metodologias aplicadas para mostragem de mamíferos.
Introdução à análise quali-quantitativa.

AULA PRÁTICA
Transecção para amostragem da avifauna.
Instalação de armadilhas live-trap.
Instalação de armadilhas de covo.
Instalação de armadilhas de interceptação e queda.
Retirada das armadilhas fotográficas.
Retirada das armadilhas live trap.

Carga Horária
40 horas

Horário
Sexta-feira das 19h30min às 22h30min
Sábados e domingo das 8h às 12h e das 13h às 18h

Local
Módulo Teórico
Campus Universitário da Região dos Vinhedos - Bento Gonçalves
Bloco CD- sala 347 - CARVI - Alameda João Dal Sasso, 800
Telefone: (54) 3449-5200 Telefax: (54) 3454-1490

Módulo Prático
Unidade de Conservação Florestal Nacional de São Francisco de Paula - FLONA SFP.

Vagas:20

OBS: as inscrições estarão disponíveis até completar-se o número de vagas previstos, após isto os candidatos entrarão em lista de espera.

Investimento
À vista por R$ 365,00 ou duas parcelas de R$ 183,38

Promoção
Curso de Biologia
Centro de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia - CARVI

Você sabe porque algumas mutações são selecionadas favoravelmente?

2011-04-06T18:19:00.001-03:00

Mutantes surgem todo o tempo no mundo natural. Muitos destes indivíduos são, simplesmente, eliminados, mas às vezes eles recebem atenção especial do ser humano e isso faz toda a diferença.

A seleção artificial é muito rápida, ou seja, é capaz de fixar um fenótipo em poucos anos, enquato que sujeitos à seleção natural as espécies demorariam muito mais tempo.

Porém os critérios humanos podem ser bastante subjetivos e a escolha da forma superar outros critérios relacionados ao vigor, entre outros.

A imagem abaixo é de um fruto de maracujá, que nasce no quintal de uma casa, em São José de Ribamar (MA) .

Fonte: G1

A forma é tão chamativa que gerou notícia no G1 em reportagem de Glauco Araújo e a e a dona da casa, e do “pé”, já está cobrando R$ 20,00 de quem quer filmar ou R$ 15,00 de quem quer fotografar. Não deixe de ler o artigo original para conhecer detalhes!

Ao que parece este mutante vai sofrer seleção positiva. Alguém discorda?

Árvores feitas com materiais recicláveis fazem fotossíntese?

2011-03-20T23:25:00.002-03:00

Parece que sim!

Pesquisadores americanos criaram uma árvore artificial capaz de transformar CO2 em oxigênio. Conceito de árvore artificial utiliza luz solar para carregar as baterias que serão responsáveis pela iluminação noturna e ainda filtra o ar das grandes cidades.

Os designers Mario Caceres e Cristian Canonico criaram um conceito bem interessante que além de oferecer um belo visual futurista a ambientes externos, também contribui para melhorar a qualidade do ar que respiramos na cidade.

Batizado de TREEPODS (Projeto Boston Treepod Initiative), esta ideia consiste numa árvore artificial que utiliza energia verde – no caso, energia solar e cinética. A ávore é parecida com o dragoeiro (Dracaena draco), que é nativo dos arquipélagos das ilhas Canárias, Ilha da Madeira e Açores.

O dragoeiro foi escolhido como modelo por causa de seus amplos ramos e por sua copa na forma de um guarda-chuva, capaz de suportar os enormes painéis solares que fornecem energia à arvore artificial. Eles armazenam energia durante todo o dia, para que à noite possam alimentar as lâmpadas de LED colocadas nas árvores. Assim, os Treepods acabam sendo uma mistura entre árvores artificiais e postes de luz.

Porém, depois de várias tentativas, os pesquisadores perceberam que as árvores não poderiam funcionar apenas à base de energia solar.

Em vez de depender de plugues ou baterias, a fonte secundária escolhida foi a energia cinética das pessoas. Assim o projeto de árvores de mentira que funcionam de verdade ganhou gangorras que vão fornecer, por meio do balanço, energia para acionar os dispositivos.

Por Gladis Franck da Cunha inspirada por Douglas Onzi Pastori Sub-Coordenador do Curso de Design, que enviou links por e-mail.

Fontes:
TECHZINE e R7

Reciclando “cabeças”!

2011-03-02T12:27:00.000-03:00

Será que toda reciclagem faz bem?

Segundo Germano Woehl Jr:

“Ponteiras de pedra recicladas pelos povos da cultura Clóvis, encontradas nos Estados Unidos. Revelam que a humanidade já faz reciclagem e reutilização de materiais há pelo menos 13 mil anos. A imagem logo abaixo mostra uma ponteira que foi reciclada pelo menos três vezes, e a imagem inferior mostra que a ponteira foi reciclada para ter uma outra utilização, como um perfurador ou raspador”.

Ponteiras de flechas recicladas - mais mortes na Mata Atlântica!

Será que realmente estamos ajudando a natureza fazendo a reciclagem?
No exemplo acima, dá para perceber que não. No entanto, as pessoas acham que fazer reciclagem das embalagens dos produtos que consomem BASTA para ajudar o meio ambiente.

“As campanhas na mídia influenciadas pelo comércio altamente lucrativo de basicamente dois tipos de embalagens de bebidas, latinhas de alumínio e garrafas PET contribuíram para iludir as pessoas e aliviar a consciência delas quando doam para o diretor da escola ou para os catadores aquelas sacadas de latas de cerveja consumidas nos finais de semana. Tem até escola pública que troca por nota estas latinhas de cerveja. Quanto maior a quantidade de latas, maior a satisfação das pessoas”(Germano Woehl Jr).

Você sabia que:

“Todos omitem o lado sujo envolvendo a reciclagem de latinhas de alumínio, como por exemplo, os gases liberados e os resíduos altamente tóxicos (cancerígenos) da queima da tinta das latinhas no processo de fundição. Quando analisamos com uma visão mais ampla todo o processo percebemos que esta reciclagem de latinhas de cerveja não é diferente da reciclagem das ponteiras de pedra das flechas para poder matar mais bichos" (Germano Woehl Jr).

Viver de forma sustentável não é reciclar as ponteiras de flechas para matarmos mais bichos ou saquearmos a natureza para atender a demanda de consumo de uma população humana que aumenta cada vez mais.
Precisamos urgentemente reciclar nossas mentes e corações para REDUZIR A PRODUÇÃO DE RESÍDUOS, recicláveis ou não. Somente assim conseguiremos a tão sonhada SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL!

Não deixe de ler o artigo original de Germano Woehl Jr: RECICLAGEM AJUDA O MEIO AMBIENTE?

Complemente a leitura com o texto: Reduza, Reutilize e Recicle: assuma os 3Rs da responsabilidade individual com o Planeta.

Por Gladis Franck da Cunha
Sugestão de pauta e indicação da fonte de Marilda M. Spíndola

Participação de alunas da Biologia - CARVI em curso de Curadoria Paleontológica

2011-02-24T21:25:00.000-03:00

As acadêmicas Renata Minozzo e Jéssica Zalamena participaram de um curso de verão em Curadoria Paleontológica pela Universidade Federal de Santa Maria ministrado pelo Professor Átila Augusto Stock da Rosa.

Renata, Prof. Átila e Jéssica

O curso envolveu atividades de catalogação e tombamento de fósseis coletados no Membro Alemoa em Santa Maria, juntamente com a preparação mecânica e química desse material.

Também estavam programadas atividades de campo para coletas de fósseis que pertenciam ao período triássico, porém como choveu muito durante a semana do curso (21 a 25 de fevereiro) a coleta não pode ser realizada.

A participação das acadêmicas que representaram a Universidade de Caxias do Sul contou com o apoio do professor Pedro Reginato.

Também participaram do mesmo alunos de várias federais de todo o país, como Universidade Federal de Tocantis, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Minas Gerais e também os próprios alunos bolsistas do Laboratório de Estratigrafia e Paleobiologia da UFSM.

Foi uma grande troca de conhecimentos.

Texto e foto enviados por: Renata Minozzo

BIÓLOGA FORMADA NO CARVI/UCS DESENVOLVE TRABALHO NO PROJETO TAMAR

2011-02-18T18:51:00.001-02:00

Relato das atividades da Bióloga Vanessa F. Schmitt:

Atividade de Campo - Biometria da Tartaruga Oliva.

Iniciei meu trabalho no Projeto TAMAR em Pirambu-SE, na Reserva Biológica de Santa Isabel, no dia 05 de outubro de 2010. Logo que cheguei recebi um curso de capacitação inicial, onde aprendi técnicas de trabalho e aprofundei meus conhecimentos sobre o trabalho que atualmente já ajudou na proteção e conservação de 5 espécies de tartarugas marinhas que estão em risco de extinção, são elas: Eretmochelys imbricata (Tartaruga de pente), Chelonia mydas (Tartaruga verde), Lepidochelys olivacea (Tartaruga oliva), Caretta caretta (Tartaruga cabeçuda), Dermochelys coriacea (Tartaruga de couro).

Meu trabalho abrange: a parte do campo (coleta de dados), educação ambiental, pesquisa e atendimento ao público que visita o CEA (centro de visitantes) presente na Base do TAMAR.

O trabalho de campo envolve as “tartarugadas” (esse trabalho é realizado à noite, pois é o momento em que as tartarugas fêmeas vêm à praia p/ desovar e nesse momento fazemos o flagrante da mesma e coletamos os seguintes dados: nome da espécie; biomotria (medição de comprimento e largura do casco, veja foto acima).

Analisamos se ela possui alguma marca de identificação (se a tartaruga não apresentar a marca, então colocamos uma, sempre nas nadadeiras anteriores), retiramos tecido para análise de DNA e verificamos, também, se há alguma deformação ou se está normal, etc.

Após o flagrante e realização da postura da tartaruga é feita a marcação dos ninhos na praia, durante o período de incubação é realizado o monitoramento nas praias, a fim de auxiliar na proteção e integridade dos ninhos devido a presença de turismo em alguns pontos; também marcamos o local do ninho com GPS.

Com 45 a 50 dias esses filhotes eclodirão do ninho, então nós abrimos o ninho e fazemos a contagem de cascas para ver quantos nasceram e quantos não eclodiram. Assim, podemos saber a quantidade de ovos depositados.

A base do Projeto Tamar possui um cercado de incubação, onde são colocadas as desovas trazidas pelos monitores de praia os chamados “tartarugueiros”. Eles recolhem os ninhos que se encontram em áreas de risco. Os ovos recolhidos passam pelo mesmo processo de incubação e quando os filhotes nascem são levados a praia, para depois ser realizada contagem das cascas.

Educação Ambiental

Trabalho na EA: “Como anda nosso mundo”.

No trabalho relacionado à Educação Ambiental (EA): realizamos visitas nas escolas próximas ao Projeto, onde iniciamos o trabalho com uma palestra sobre o Projeto TAMAR, preservação e vida das tartarugas, informando quais são os animais que são protegidos aqui no Brasil.

Na segunda parte fazemos um teatro onde às crianças é que participam e também temos o trabalho com o globo chamado “Como anda nosso mundo”, nesse trabalho as crianças participam conversando e colocando vivências sobre família, interação com o seu mundo e a preservação das tartarugas. Ao final avaliamos esse trabalho com desenhos e questionários.

É um trabalho maravilhoso, gratificante, as crianças participam ativamente, demonstram alegria e satisfação. São escolas e ambientes com pouca estrutura que estão de portas abertas para receber quem queira auxiliar positivamente no trabalho. Na EA também conseguimos trabalhar com as crianças com brincadeiras e atividades diversas.

No Centro de Educação Ambiental atendemos os visitantes que vêm a passeio e também grupos que enviam uma solicitação, nesses casos passamos uma palestra sobre o projeto e completamos com visitação pelo parque, onde temos o museu da Tartaruga Marinha o cercado de incubação e os tanques com tartarugas marinhas de três espécies diferentes (Tartaruga Oliva, Tartaruga cabeçuda e Tartaruga de pente), que são as mais encontradas aqui em Sergipe.

Também mostramos alguns outros animais que o parque ajuda a proteger.

Enfim, o trabalho é grandioso, pois busca envolver as comunidades na proteção e conservação das tartarugas marinhas, com diferentes trabalhos e procurando cada vez mais soluções para que o homem possa conviver positivamente com o ambiente e conseqüente com os diferentes ecossistemas que o enredam.

Texto e fotografias de Vanessa F. Schmitt.

Concurso para Biólogo da INFRAERO

2011-02-16T14:59:00.000-02:00

Publicado edital do concurso público promovido pela Infraero – Empresa Brasileira de Infraestrutura Aeroportuária – para preencher 3 vagas imediatas de Biólogo, além de formar cadastro de reserva.

Os cargos são para nível superior completo.

As vagas disponíveis para Biólogos são 1 em SÃO PAULO (SP); 1 em CURITIBA (PR) e 1 FLORIANÓPOLIS (SC).

Os interessados em participar deverão acessar o site www.concursosfcc.com.br para realizar suas inscrições, a partir do dia 28 de fevereiro até o dia 08 de abril de 2011. A taxa de participação é de R$125,00. Porém, candidatos inscritos no CadÚnico e que preencham os requisitos poderão solicitar isenção entre os dias 21 e 23 de fevereiro de 2011.

As provas, compostas de conhecimentos básicos, específicos e de estudo de caso, estão previstas para o dia 22 de maio de 2011, e terão duração de 05 horas. As remunerações são de R$7.086,68, mais benefícios: R$669,50 de alimentação, R$44,63 de cesta, R$248,45 para auxílio-babá ou creche para filhos menores de seis anos, R$150,00 de auxílio combustível ou vale-transporte, Unimed e auxílio-odontológico.

Quais as causas da devestação de florestas ao redor do mundo?

2011-02-07T11:27:00.000-02:00

No planeta Terra há muitas florestas sendo devastadas. Cada uma por razões diferentes. Achei via UEBA uma postagem excelente que identifica as causa de destruição das "10 florestas mais devastadas do planeta"

Texto bem escrito e objetivo pode ser usado didaticamente. Vale conferir! Basta clicar no título linkado.

Fotos de embriologia humana

2011-01-25T23:39:00.000-02:00

Embora, não sejam de uma única gestação, como pode ficar parecendo pelo texto, as imagens de diferentes fases do desenvolvimento embrionário humano são incríveis e valem a visita.

Uma das 12 fotos do artigo original.

Para ver as fotos acesse o artigo original "9 MESES EM FOTOS...ATÉ AO NASCIMENTO DO BEBÉ"

ALUNAS DA BIOLOGIA UCS/CARVI SÃO APROVADAS PARA PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE MESTRADO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS

2011-01-03T17:53:00.000-02:00

As acadêmicas Roberta Tognon e Rosângela Brito, integrantes do Núcleo de Pesquisa no CARVI (NP - Biologia, Controle, Diversidade, Morfologia e Taxonomia de Insetos), foram aprovadas para programas de pós-graduação em nível de Mestrado na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

As atividades de pesquisa (na área de entomologia) desenvolvidas pelas alunas durante a graduação, realizadas no Laboratório de Biologia do Campus Universitário da Região dos Vinhedos, foram fundamentais para o treinamento e fortalecimento de seus conhecimentos permitindo a aprovação nos cursos de mestrado da UFRGS. Dessa forma, o laboratório de Biologia do CARVI se destaca como um espaço de socialização de atividades de pesquisa que proporciona o intercâmbio de informações entre alunos de iniciação científica (bolsistas e/ou voluntários em pesquisa) e orientadores.

A aluna Roberta Tognon foi aprovada para o Programa de Pós-Graduação em Fitotecnia (PPG Fitotecnia) - Faculdade de Agronomia.
A aluna Rosângela Brito foi aprovada nos Programas de Pós-Graduação em Fitotecnia (PPG Fitotecnia) e Biologia Animal (PPGBAN) - Instituto de Biociências.

O PPG Fitotecnia oferece formação nos níveis Mestrado e Doutorado. O Mestrado iniciou suas atividades em 1965, no então Curso de Pós-Graduação em Agronomia, e o Doutorado em 1987. Ambos os níveis são credenciados pelo Ministério de Educação, com conceito "5" na última avaliação da CAPES. O Programa oferece sete ênfases: Agrometeorologia; Entomologia; Fisiologia e Manejo Vegetal; Fitopatologia; Herbologia; Horticultura; Melhoramento e Biotecnologia Vegetal. O PPG Fitotecnia busca ampliar o conhecimento teórico e experiência prática dos estudantes de pós-graduação para que possam competir no mercado de trabalho, cada vez mais especializado, tanto no setor público como no setor privado.

O PPGBAN visa à formação de profissionais qualificados em pesquisa e desenvolvimento científico em três áreas principais de atuação: Biologia e Comportamento Animal; Biodiversidade e Biologia Comparada. Com forte produção científica e a ênfase na realização de convênios e intercâmbios nacionais e internacionais em busca da excelência científica, o PPGBAN recebeu conceito “5” na última avaliação da CAPES, confirmando sua evolução e tendência de crescimento.

É importante ressaltar que além do curso de mestrado sem qualquer custo as acadêmicas, devido a uma ótima classificação nos processos de seleção, serão contempladas com bolsas de estudo do CNPq e CAPES segundo os respectivos PPGs.

PARABÉNS ÀS NOSSAS ALUNAS E TODO SUCESSO NESSA NOVA CAMINHADA!

Texto e imagem: Prof. Wilson Sampaio de Azevedo Filho

Ataque de crocodilo!

2010-12-26T21:48:00.000-02:00

Este vídeo ilustra muito bem o ataque de crocodilos aos Gnus que se aproximam do rio para beberem água.

É impressionante a velocidade com que o crocodilo emerge da água após uma aproximação muito silenciosa.

Este é um exemplo da "resistência ambiental" ao crescimento da população de Gnus. Se não houvesse predadores naturais a população de Gnus cresceria demasiadamente e a mortandade seria bem maior em virtude da fome e doenças decorrentes da degradação do ambiente.

O equilíbrio se dá pela relação de capacidade reprodutiva entre predadores e presas. As populações de carnívoros devem ter uma menor taxa reprodutiva do que a de herbívoros assim as cadeias e teias alimentares se mantém ajustadas.

A beleza escondida nas areias do mar!

2010-11-30T18:22:00.000-02:00

Larva véliger de bivalve

Este bebê de bivalve pertence à família Limidae. Este é o segundo tipo de larva produzido depois da larva trocófora .

As larvas véliger são de vida livre, constituindo parte do plancton. Elas, potencialmente, melhoram a dispersão dos bivalves, pois são transportadas para regiões muito distantes dos moluscos adultos que as produziram.

A estrutura geral da véliger inclui uma “concha não calcárea” que envolve os órgãos viscerais da larva como aparelho digestório, a maior parte do sistema nervoso, órgãos excretores, etc.

Além da conha não calcária há um véu ciliado, que se estende como uma estrutura única ou multi-lobadas, utilizada tanto para natação, quanto para apreensão de partículas de alimentos.

A larva véliger procura um local apropriado para se metamorfosear na forma adulta de bivalve bentônico.

A lava véliger acima foi fotografada através de um microscópio pelo Dr. Gregory Rouse, um biólogo marinho do Institution of Oceanography, California, U.S., que começou a fotografar inspirado pela "beleza espetacular que está escondida nas areias do mar."

Mais fotos obtidas através de microscópios podem ser vistas no link: Rare images beyond the naked eye.

Você sabia que gêmeos univitelinos podem ter tipos sangüíneos diferentes?

2010-11-25T20:59:00.002-02:00

Caso verídico: uma mãe escreveu à revista Ciência Hoje, afirmando que tem gêmeos univitelinos, mas eles têm tipos sanguíneos diferentes. Heitor é tipo A positivo e Inácio B positivo.

- Como explicar isso?

O que ocorre nessas situações é o fenômeno do mosaicismo, esse fenômeno refere-se a mutações que acontecem após a fertilização, durante as primeiras divisões celulares do inicio do desenvolvimento embrionário de um organismo.

O que pode ter acontecido, nesse caso, é que as mutações nas enzimas responsáveis pela síntese dos oligossacarídeos que compõem os grupos sanguíneos foram inativados diferentemente em Heitor e Inácio.
Segundo o pesquisador, Franklin Rumjanek, que respondeu à pergunta da leitora, ambos os gêmeos possuem algumas células AB e a maioria das células A em Heitor ou B no caso de Inácio.

Porém, os reagentes usados comumente para testar os tipos sanguíneos não conseguem detectar quando há uma minoria de células de outro tipo, por isso eles acabaram sendo classificados como de tipo sanguíneos diferentes.

Em todo caso ambos não devem sintetizar os anticorpos anti A e anti B, mas testes mais precisos deveriam ser feitos parfa comprovar este fato.

Por Daiane Formentini e Gladis Franck da Cunha

Fonte:
RUMJANEK, F. Sou mãe de gêmeos univitelinos que têm tipos sanguíneos diferentes. Heitor é tipo A positivo e Inácio B positivo. Há outros casos assim? Como explicar isso? Ciência Hoje Vol. 43 n 254, p. 5, SBPC, novembro, 2008.
Fonte das imagens
Dicas, curiosidades e mais
Cuidar de bebe

A biodiversidade da Amazônia e a formação dos Andes.

2010-11-16T18:32:00.003-02:00

Rã Marciana

Um estudo sugere que a grande diversidade biológica da Amazônio se deve, em grande parte, ao surgimento da Cordilheira dos Andes.

Com base em dados que vão de análises de DNA a estudos detalhados de fósseis e solos, concluiu-se que os grandes pulsos de surgimento de novas espécies na região amazônica coincidiram com as fases de formação das grandes montanhas andinas.

O biólogo brasileiro Alexandre Antonelli, que trabalha no Jardim Botânico de Gotemburgo (Suécia) é um dos autores da pesquisa publicada na revista "Science". Ele vasculhaou milhares de artigos científicos, em busca de filogenias de grupos de animais e plantas do norte da América do Sul.

A partir dessa pesquisa, os pesquisadores verificaram que o surgimento de várias das espécies estudadas é contemporâneo aos períodos de expansão das montanhas, o primeiro há 23 milhões de anos e, principalmente, a partir de 10 milhões de anos atrás.

Como se calcula o tempo de "nascimento" de uma nova espécie?

As espécies são datadas com base no chamado relógio molecular, que calcula o tempo a partir da quantidade de mutações espontâneas no DNA presente numa dada espécie, quando comparada com espécies aparentadas. Assim quanto mais mutações, ou substituições de bases no DNA, forem encontradas, mais velha é a espécie.

Como há um certo padrão temporal para o aparecimento de tais mutações é possível estimar o período em que determinada espécie surgiu. Este tipo de dado não é o único parâmetro, pois outras informações são necessárias como o registro fóssil, biogeográfico, etc.

Catasetum rooseveltianum

Os pesquisadores sugerem que quando os Andes "brotaram", sua ação pode ter levado a uma explosão de biodiversidade por diversas razões. A mais simples, explica o biólogo, envolve o isolamento: de populações de uma mesma espécie formando uma barreira geográfica.

Quando duas subpopulações ficam separadas por longo tempo em condições ambientais diferenciadas podem seguir caminhos evolutivos distintos, até virar espécies diferentes (Vicariância).

Peixe-boi marinho

Além disso, o avanço andino modificou o traçado dos rios e os solos da região. Até 7 milhões de anos atrás, por exemplo, o oeste da Amazônia era um enorme pantanal, que foi soterrado pelos sedimentos das terras altas.

Esses sedimentos, junto com uma a maior quantidade de chuva devida aos Andes, afetaram principalmente o oeste da Amazônia, que é hoje a área mais rica em espécies.

"Uma das possíveis explicações para isso é que essa região ficou com solos bastante heterogêneos, permitindo que muitas espécies diferentes de planta os explorassem", diz Antonelli.

Por Gladis Franck da Cunha
Fonte: recebido por e-mail do prof. Vitor hugo Travi

Abaixo os links das imagens que ilustram esta postagem (não deixem de consultar para conhecer mais sobre estas espécies):

Orquídea (Catasetum rooseveltianum)

Rã Marciana

Peixe-boi marinho

A simpática coruja buraqueira do CARVI

2010-11-05T18:56:00.001-02:00

Coruja-buraqueira (Athene cunicularia)

Esta simpática coruja foi fotografada no Campus da UCS de Bento Gonçalves (CARVI), segunda feira 18/10/10, pelo professor Vitor Hugo Travi.

Vitor Hugo chama a atenção para o seguinte fato: "Observem os dois olhos da coruja: o da esquerda da foto está com a pupila mais dilatada devido ao olho estar mais à sombra, enquanto a pupila da direita está mais fechada por estar mais exposta ao sol. Impressionante a capacidade de adaptação do olho destas aves à variação luminosa".

As corujas são símbolos de conhecimento na cultura ocidental. Seu nome científico reflete isso, pois Athene vem de Athena que é o nome da deusa da Sabedoria na Mitologia Grega.

Além disso, chama a atenção sua tranquilidade diante do fotografo que conseguiu este belo 'close'.

Muito rápida ou muito lenta?

2010-11-01T12:35:00.000-02:00

Nem sempre é o dia do caçador ou caçadora!
Veja abaixo a cena em que a libélula escapa por um triz!
É engraçado para nós, acho que o anfíbio que continuou com fome não curtiu tanto!
A vida como ela é!

Curso de Técnicas de Laboratório no CARVI

2010-10-24T21:48:00.002-02:00

Daiane e Daniela em prática de Bioquímica II

Carga Horária: 40 horas
Período: De 13 de novembro a 11 de dezembro de 2010 – (somente aos sábados)
Horário: Das 8h às 12h e das 13h às 17h
Duração: 5 sábados

Investimento: À vista por R$ 185,00 ou duas parcelas de R$ 93,00

Local: O curso será ministrado no Campus Universitário da Região dos Vinhedos, em Bento Gonçalves. Algumas aulas ocorrerão na Cidade Universitária, em Caxias do Sul, quando haverá transporte.

Programa Resumido

Segurança e organização do laboratório de Química.

Utilização e verificação de equipamentos: termômetro, pHmetro, oxímetro, densímetro, autoclave, destilador,balanças e espectrofotômetro .

Soluções, padronização de soluções e análise volumétrica.

Destilação: simples, fracionada e a vapor.

Curvas de calibração de açúcar redutor em espectrofotômetro.

Extração de óleo essencial e análise em cromatografia gasosa.

Extração de compostos não voláteis: alcalóides e taninos. Análise cromatográfica.

Para mais informações e inscrição acesse o link abaixo:

http://www.ucs.br/ucs/extensao/agenda/cursos/carvi/07/apresentacao

Vagas: 18
OBS: as inscrições estarão disponíveis até completar o número de vagas previstas, após isto os candidatos entrarão em lista de espera.

Promoção
Curso de Biologia
Centro de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia - CARVI

XIV Cogresso Brasileiro de Arborização Urbana

2010-10-09T20:55:00.000-03:00

Berlim 2008 (foto tirada do alto do Anjo da Paz por Isaias Malta)

A Sociedade Brasileira de Arborização Urbana (SBAU) e a International Society of Arboriculture (ISA) estarão promovendo o XIV CBAU – Congresso Brasileiro de Arborização Urbana que se realizará no período de 28 de novembro a 3 de dezembro de 2010, no município de Bento Gonçalves/RS.

Flora de Köln - 2008 por Isaias Malta

O evento nasceu em Porto Alegre, em 1985, promovido pela Prefeitura Municipal, e perpetuou-se ao longo dos anos. Proporcionou a criação da Sociedade Brasileira de Arborização Urbana, a qual tem cumprido com seus objetivos no sentido de integrar órgãos públicos, concessionárias de serviços urbanos, universidades e a sociedade como um todo na busca de cidades sustentáveis e inteligentes que proporcionem conforto ambiental, saúde e bem-estar aos seus munícipes.

Flora de Köln - 2008 por Isaias Malta

A programação do evento é composta por conferências, painéis, jornadas e seminários.

Nesta edição, teremos atividades Pré- Congresso, entre elas a Jornada Pedagógica "EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O MANEJO DO VERDE URBANO".

Para mais informações visitem o site www.cbau2010.com.br

Berlim 2008 por Isaías Malta

Incríveis imagens microscópicas colorizadas.

2010-10-05T19:11:00.000-03:00

Silverfish (Lepisma saccharina)

Vejam esta e outras incríveis imagens de artrópodes obtidas pela técnica de Microscopia Eletrônica de Varredura colorizadas, que foram publicadas no link Telegraph.co.uk

Observação: as legendas são em Inglês, mas não são dífíceis de entender. De qualquer forma as imagens são excelentes.

Caroline Panizzi também foi destaque no Jovem Pesquisador UCS 2010

2010-10-01T19:11:00.000-03:00

Caroline Panizzi e Roberta Graef

A premiação veio pela área das Ciências Exatas, como um dos cinco melhores trabalhos realizados.

A partir do Projeto de Pesquisa, “Planos Ambientais”, realizado pelo Instituto de Saneamento Ambiental (ISAM) da Universidade de Caxias do Sul com orientação da Professora Vania Schneider, Caroline Panizzi, bolsista de iniciação científica em 2009, e hoje participante do Programa de Formação Profissional Complementar do ISAM, com o auxílio da aluna de Engenharia Ambiental Roberta Graef, apresentaram no Jovem Pesquisador o trabalho: “Análise da adequação legislativa dos municípios que compõe o COREDE SERRA com vistas ao licenciamento ambiental local.”

O objetivo principal foi auxiliar no prognóstico do planejamento ambiental, com a finalidade de verificação da adequação destes municípios, quanto as suas leis ambientais de âmbito municipal, acordando-as com os requisitos solicitados pela Resolução 167/2007 do CONSEMA.

O trabalho é um resumo de um dos processos que envolvem a construção de um Plano Ambiental Municipal, sendo este uma das exigências para que os municípios se tornem licenciadores. O trabalho foi apresentado oralmente para uma avaliadora e ouvintes, além de uma apresentação onde todos os participantes expunham seus posteres.

Texto de Caroline Panizzi
Edição: Gladis Franck da Cunha

WORKSHOP: A Rã-touro em Caxias do Sul: conhecendo e manejando.

2010-10-01T18:20:00.002-03:00

Apresentação:
A Rã-Touro (Lithobates catesbeianus) é uma espécie de anfíbio exótico, que foi introduzido no Brasil para fins alimentares e uso da pele, tendo se espalhado pelos ecossistemas nativos como banhados, lagos, açudes e arroios em função do inadequado manejo dos ranários. No RS a espécie já foi registrada em vários Municípios, inclusive Caxias do Sul, sendo eminente a discussão técnica com vistas a elaboração de um Plano de Manejo para a espécie.

Público-Alvo
Biólogos, Técnicos e Especialistas na espécie
Graduandos em Biologia
Responsáveis por Barragens ou PCHs de Caxias
Ranicultores locais

Local
Auditório do Bloco 46 da Universidade
de Caxias do Sul - UCS.
Rua Francisco Getúlio Vargas, 1130.
Caxias do Sul/RS.

Data
07/10/2010 (Quinta-feira)
Informações
Divisão de Educação Ambiental da SEMA
Fone: (54) 3901.1446 - Ramal 211

PROGRAMAÇÃO

9h Biologia da Invasão de Rã-touro (Lithobates catesbeianus)
Camila Both - Bióloga (UFSM),
Mestre em Ecologia (UFRGS),
Doutoranda em Zoologia (PUCRS)

10h30 Intervalo

10h45 Monitoramento de Anfíbios no Sistema Marrecas, Caxias do Sul
Raquel Santos - Bióloga (PUCRS),
Mestre em Zoologia (PUCRS),
colaboradora da empresa Polar Meio Ambiente

11h15 Percepção Socioambiental de Vila Seca sobre a Rã-touro
Leonardo F. Stahnke - Biólogo (UNISINOS),
Especialista em Educação Ambiental (UFSM),
colaborador da empresa Polar Meio Ambiente
11h45 Perguntas

12h Almoço

13h30 Planejamento de estratégias para o Manejamento de Rã-touro no município
de Caxias do Sul por meio de grupos de discussão

Grupo 1 - Criação e Potencial Econômico

Grupo 2 - Manejo da Proliferação de Rã-touro

15h30 Intervalo

15h45 Discussão aberta e coletiva das propostas

16h30 Encerramento

fonte da ilustração: Olhares

PESQUISA DESENVOLVIDA POR ALUNAS DA BIOLOGIA/CARVI FOI PREMIADA NO XVIII ENCONTRO DE JOVENS PESQUISADORES

2010-09-27T10:52:00.000-03:00

Priscila Paris

O Encontro de Jovens Pesquisadores é o evento da UCS que congrega os estudantes envolvidos em atividades de iniciação científica que, juntamente com seus orientadores, apresentam e discutem com seus pares os resultados das pesquisas que realizam.

O evento reuniu a produção de 321 acadêmicos que realizam atividades de iniciação científica na instituição. Os trabalhos foram avaliados pelos Comitês Assessores de Pesquisa da UCS.

As acadêmicas Priscila Paris e Rosangela Brito apresentaram os resultados das pesquisas realizadas no Laboratório de Biologia do Campus Universitário da Região dos Vinhedos.

Rosângela Brito

Foram apresentados e publicados os trabalhos:

“Levantamento Preliminar de Cigarrinhas (Cicadellidae: Cicadellinae) Associadas à Cultura da Canola em Vacaria, RS” de autoria de Priscila Paris (BIC/UCS), Liéven Peruzzo, Roberta Tognon, Ricardo Lima de Castro, Wilson Sampaio de Azevedo Filho (Orientador)

“Morfologia das escamas das asas de Hylesia oratex Hübner [1820] (Lepidoptera: Saturniidae: Hemileucinae)” de autoria de Rosangela Brito (Voluntário), Maurício Moraes Zenker, Edegar Fronza, Wilson Sampaio de Azevedo Filho, Carlos Guilherme da Costa Mielke, Alexandre Specht (Orientador)

As atividades de iniciação científica desenvolvidas nos laboratórios do CARVI foram, novamente, destacadas e a pesquisa apresentada pela aluna Priscila Paris foi um dos cinco trabalhos premiados na Área das Ciências da Vida.

Por Wilson S. Azevedo Filho

A saída à campo da X Semana Acadêmica.

2010-09-27T00:31:00.000-03:00

Um dia sombrio e chuvoso se transformou numa fantástica tarde...

Para comemorar o dia do Biólogo o Centro Acadêmico da Biologia do CARVI organizou as atividades da semana acadêmica entre os dias 1 e 4 de setembro de 2010.

As atividades iniciaram com palestras sobre Poluição Luminosa, Biogeografia nos tempos de Darwin e uma oficina sobre Artesanato Ecológico. Para o sábado foi programada uma saída á campo e palestra no Sítio Três Figueiras.

Com uma área de 8,5 hectares com morros , matas, campos, açudes e riachos , o Sítio 3 Figueiras conta com uma infraestrutura que permite desenvolver atividades de caminhada ecológica, numa trilha de 5.200 m, que atravessa vários microambientes.

Os dias destinados à X Semana Acadêmica intercalavam períodos de chuva e céu encoberto, mas decidiu-se fazer a saída à campo no sábado, mesmo que houvesse uma chuva miúda. No dia da saída o dia amanheceu mais encoberto que na véspera e, assim que o ônibus deixou o campus, a chuva começou a cair de forma contínua e aumentando.

Chegamos a Novo Hamburgo e começamos a vestir nossas roupas impermeáveis. Todos estavam um tanto melancólicos ao pensar em uma caminhada abaixo de chuva. Porém pela manhã a programação era uma palestra num galpão coberto. Enquanto ficávamos conhecendo um pouco mais das atividades de recuperação do palmito Juçara, das armadilhas fotográficas que já revelaram a presença de gato do mato, jaguatirica, cachorro do mato, mão pelada, entre outros animais silvestres nativos do Rio Grande do Sul.

Porém a chuva prosseguia e estava mais frio do que a maioria de nós imaginou...
Saímos da palestra direto para o almoço e já pessávamos em encurtar o percurso para ninguém pegar uma pneumonia, quando pela graça Divina a previsão se cumpriu e ao final do almoço a chuva parou e o céu limpou nos brindando com uma adorável tarde ensolarada.

Após realizarmos exercícios de aquecimento, partimos para a trilha que ofereceu uma vivência emocionante numa vegetação repleta de figueiras, grutas, rotas antigas, etc.

Encontrou-se até mesmo um inusitado ninho de urubu no oco de uma das figueiras, fascinante... Ao final da trilha se chega ao Sítio das Figueiras onde é possível visitar uma estufa com fantástica coleção de cactáceas, suculentas e Bonsai.

Enfim, o Cabio acertou em cheio na escolha do local e dia desta inesquecível vivência ecológica no Sítio Três Figueiras, que muito contribuiu para a formação dos novos biólogos.

Por Gladis Franck da Cunha

Curso de Licenciamento Ambiental em Porto Alegre/RS

2010-09-24T11:47:00.001-03:00

Datas: 18 e 19 de Outubro de 2010 (segunda e terça-feira)
Horários do curso: Das 8:30 às 12:00 hrs e das 13:30 às 18:00 hrs
Local: Hotel Master Express Perimetral - Av. Loureiro da Silva, 1840, Centro. Porto Alegre/RS
Carga Horária: 16 Horas

Inscrições pelo site: www.maxiambiental.com

Informações: cursos@maxiambiental.com ou (41) 3359-4081

Objetivo: Capacitar os profissionais para a elaboração do processo de Licenciamento Ambiental em conformidade com a Legislação e normas ambientais da FEPAM, através do conhecimento de aspectos técnicos, legais e institucionais.

Público Alvo: Profissionais de órgãos públicos e privados atuantes na área ambiental e/ou planejamento ambiental; Consultores Ambientais; Estudantes de Graduação e Pós-graduação.

Instrutora: Louise Rodrigues de Oliveira

Informações Adicionais:

Profissionais
À vista R$580,00 - vencimento em 05/10
Parcelado em 2 x 325,00 - vencimentos em 05/10 e 05/11

Estudantes
À vista R$ 480,00 - vencimento em 05/10
Parcelado em 2 x R$275,00 - vencimentos em 05/10 e 05/11

* O pagamento da parcela única ou primeira parcela será realizado através de boleto bancário com vencimento dia 05/10

** Em caso de parcelamento, a segunda parcela deverá ser paga em cheque pré-datado para 05/11. Este cheque deverá ser entregue no primeiro dia do curso

***Estudantes devem apresentar comprovante da instituição de ensino no primeiro dia do curso (R.A. ou declaração de matrícula)

****Caso o aluno não realize o pagamento do boleto até a data indicada, a inscrição será cancelada

*****A Maxiambiental reserva-se o direito de não ofertar o curso caso o número mínimo de participantes não seja atingido. Neste caso, os valores pagos serão devolvidos integralmente.

ALUNAS DA BIOLOGIA UCS/CARVI APRESENTAM OS RESULTADOS DE SUAS PESQUISAS NO XI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA PUCRS

2010-09-02T17:57:00.000-03:00

Roberta Tognon e Priscila Paris -2010

O Salão de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, na XI edição em 2010, foi promovido pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade e representou um espaço de socialização de atividades de pesquisa, envolvendo estudantes da graduação e professores/pesquisadores de diferentes universidades gaúchas e brasileiras.

O evento teve como objetivos:

Proporcionar intercâmbio entre alunos que estejam realizando sua iniciação científica, quer como bolsistas, quer como colaboradores e seus orientadores, bem como entre estes e demais alunos de cursos de Graduação.

Promover a divulgação e a avaliação da pesquisa no âmbito da Graduação e da Comunidade Científica e Acadêmica em geral.

As acadêmicas Roberta Tognon e Priscila Paris apresentaram os resultados das pesquisas realizadas no Laboratório de Biologia do Campus Universitário da Região dos Vinhedos em parceria com a PUCRS.

É importante ressaltar que essas atividades são fundamentais para a formação dos acadêmicos e divulgação do nosso Núcleo de Pesquisa no CARVI (NP - Biologia, Controle, Diversidade, Morfologia e Taxonomia de Insetos).

O trabalho apresentado e publicado foi:

“Flutuação Populacional de Cigarrinhas (Cicadellidae: Cicadellinae) em Pomar de Citrus deliciosa (Rutaceae) no Rio Grande do Sul, Brasil” de autoria de Roberta Tognon1, Priscila Paris1, Pauline Dal’ Mas1, Wilson S. de Azevedo Filho1 (co-orientador), Gervásio S. Carvalho2 (orientador) - 1Faculdade de Ciências Biológicas, UCS/CARVI, 2Faculdade de Biociências, PUCRS.

Por Wilson Sampaio de Azevedo Filho

OS CROMATÓFOROS E O MIMETISMO DE CAMUFLAGEM

2010-08-30T12:25:00.000-03:00

O mimetismo de camuflagem é uma técnica de ocultação dos seres vivos.
Varia de acordo com o animal, com o habitat em que vive e sua alimentação.
Utilizado pelos predadores como elemento surpresa e pelas presas para se manterem pouco visíveis.

Algumas espécies de animais conseguem se camuflar graças a presença de cromatóforos.

Os cromatóforos são células com pigmentos.

A alteração de cor através de cromatóforos é regulada por hormônios produzidos pela hipófise e chegam às células da pele por meio da circulação sanguínea.

Cada cromatóforo tem pigmentos de uma cor diferente - um camaleão possui cromatóforos com pigmentos de várias cores.

UM CASO ESPECIAL: OS CROMATÓFOROS DE CEFALÓPODES

Os cromatóforos não possuem a capacidade de translocar rapidamente os grânulos de pigmento. No entanto, os polvos, por exemplo, apresentam fantásticas mudanças de cor, extremamente rápidas, porque o cromatóforo desses animais é um órgão complexo, formado pela célula pigmentar, células acessórias, fibras musculares radiais e terminações nervosas que secretam acetilcolina.

Veja no vídeo abaixo esta impressionante e rápida transformação em um polvo que se move no fundo oceânico.

MECANISMO DOS CROMATÓFOROS

Nos cromatóforos, o movimento dos pigmentos se dá sobre o esqueleto de microtúbulos, que se dispõem como os trilhos de trem. Os pigmentos armazenados em vesículas são transportados por proteínas como as quinesinas, que se deslocam sobre os microtúbulos.

Na animação abaixo é simulado o transporte de uma vesícula por uma proteína do tipo Quinesina. A princípio a animação mostra a formação do trilho e após o transporte da vesícula.

Observação: a 'dancinha final' da quinesina fica por conta do bom humor dos criadores.

TIPOS DE CROMATÓFOROS

Melanóforos: cor preta ou marrom, possuem omocromos ou melanina em grânulos.

Eritróforos (cor vermelha) e Xantóforos (cor amarela): possuem grânulos de pteridinas e vesículas de carotenóides em proporções variáveis.

Leucóforos: cor branca, possuem grânulos de purinas.

CODA: O Mimetismo de Camuflagem é um “instrumento” indispensável em muitas espécies, quer para alimentação, sobrevivência ou reprodução.

Autores: Gladis Franck da Cunha, Bruna Treviso Cenci; Diego Echer e Renata Minozzo
Fonte: Trabalho de Práticas Pedagógicas 2010 sobre Mimetismo de Bruna Treviso Cenci; Diego Echer e Renata Minozzo.
Disciplina: Biologia Celular

Um material antidrogas para usar com as crianças!

2010-08-22T23:00:00.000-03:00

A revista da Mônica tem uma história para campanhas contra o uso de drogas.

Este material é muito bom para trabalhar com as crianças menores de 5ª ou 6ª série.

Para acessar a história completa clique no link: http://www.monica.com.br/institut/drogas/pag1.htm

Você sabia que a Floresta Amazônica não é a responsável por grande parte do oxigênio que respiramos?

2010-08-07T18:38:00.000-03:00

Ao contrário do que pensamos, a Floresta Amazônica não é a principal produtora de oxigênio do planeta.

A principal fonte de oxigênio encontra-se entre os rios e mares, os chamados estuários. Ali encontram-se macrófitas aquáticas (parecidas com capim terreste); fitoplâncton (algas microscópicas que vivem próximas a superfície da água); plantas herbáceas (parecidas com ervas, são rasteiras e maleáveis).

Elas são responsáveis pela maior parte da produção do oxigênio devido ao seu pequeno tamanho, sendo assim, o seu metabolismo é mais rápido e as reações quimicas também. Essas reações são diretamente ligadas a fotossíntese, que é o processo que utiliza da luz do sol para produzir seu alimento e liberar oxigênio.

A Floresta Amazônica é formada por enormes árvores, porém a única parte delas que faz fotossínteses são as folhas. Outras partes como o tronco, galhos e raízes apenas respiram.

Florestas como a Amazônica são muito importantes por abrigarem muitas espécies e equilibrarem o regime de chuvas. Também produzem muito oxigênio, mas consomem grande parte, sobrando pouco para os animais.

Por Bruna Cusin Salvati
Disciplina: Ensino de Ciencias Naturais

Saiba por que estave tão fria a aula de quarta (04/08/2010)

2010-08-06T11:09:00.001-03:00

Não é à toa que estávamos gelados durante a aula de Histologia Animal!

Vê-se pela presença de Araucárias que esta foto não é da Europa ou dos Estados Unidos, mas sim do Sul do Brasil.

Para curtir outras imagens como esta e saber mais dessa história visite a postagem original do MeteoMont.

A rainha branca do Inverno

2010-07-31T23:44:00.001-03:00

No inverno, a magnólia japonesa branca (Magnolia soulangeana) nos brinda com suas flores pálidas que brilham mesmo nos dias mais sombrios e nas noites de luar.

Este arbusto perene e caducifólio floresce antes do aparecimento das folhas. Alcança uma altura de até 4 metros. Um disparate prolífico, suas flores são grandes e em forma de taça e cobrem os caules nus, pouco antes das folhas emergirem.

Dependendo da variedade, as flores perfumadas variam em cor dede o púrpura profundo, passando pelo rosa ao branco puro. Cada flor é composta por seis pétalas em um arranjo de taça, cujo diâmetro varia entre 7,6 até15 cm, quando totalmente aberta em posição de "pires".
Esta espécie gosta de solo humoso e bem drenado, levemente ácido ou neutro, mas nunca básico.

A Família Magnoliaceae é incrivelmente antiga. Tal afirmação é suportada não só por fosseis com cerca de 95 milhões de anos, mas também por algumas características peculiares que as magnólias apresentam.

Veja-se o caso dos seus órgãos reprodutores que evoluíram antes do aparecimento das abelhas, e que possuem carpelos extremamente duros, uma vez que eram polinizados por escaravelhos. Assim, a planta podia evitar ser comida ou danificada pelo escaravelho, enquanto este carregava o seu polén para outras plantas.

Apesar dos milhões de anos que se passaram a magnólia continua a existir, sendo considerada uma prova viva da evolução nas plantas.

Também é uma dádiva que nos enleva nos dias mais frios.

Por Gladis Franck da Cunha

Referências:
O Cantinho das ervas
Floridata
Plantas a Diario

Síntese e Decomposição do Plástico Biodegradável

2010-07-19T12:39:00.001-03:00

Qual material está mais presente nos lixões e aterros sanitários?

A imagem acima não deixa dúvidas: O material mais presente nos lixões e aterros sanitários é o Plástico Sintético!

Os plásticos derivados do petróleo são considerados biopolímeros, devido a sua essência natural, porém não-renováveis, pois derivam de matéria orgânica fóssil. Sua difícil biodegradabilidade vem da compacidade(1) dos polímeros. O tempo para degradar vai depender do que foi adicionado à resina considerada biodegradável, mas a ordem de grandeza é 40 a 50 anos ou até 200 anos no caso de PET e 400 anos no caso do isopor.

Seu baixo custo de produção e sua versatilidade tornaram o produto bastante popular.
Em todo mundo, milhares de toneladas de plástico acumulam-se em lixos, nas ruas, estradas, rios, lagos e mares. A reciclagem, mesmo que possível, é bastante inviável economicamente. Além disso, os plásticos reciclados têm aplicações bastante restritas.

Plástico Natural
Por enquanto os plásticos biodegradáveis ainda têm uma participação mínima de cerca de 1% no mercado internacional, dominado pelos de origem petroquímica. Apesar da vantagem no critério ambiental, os plásticos biológicos ainda são mais caros e, por serem menos flexíveis, têm aplicações mais limitadas que os sintéticos. As perspectivas, no entanto, são animadoras.

Imagina-se que o PHB irá atender a áreas específicas de mercado, como a medicina humana e veterinária, em cápsulas gelatinosas para a ingestão de medicamentos ou na forma de pinos, fios de sutura e enxertos ósseos que podem ser assimilados naturalmente pelo organismo. Outros possíveis nichos seriam produtos de rápido descarte como barbeadores, embalagens de cosméticos, copos e talheres plásticos.

Síntese do plástico biodegradável
Esta técnica utiliza organismos procariotos. Os procariotos não possuem núcleo organizado nem organelas celulares envoltas por membranas. A maior parte de seu material genético está incorporada em uma única molécula circular de DNA de fita dupla, freqüentemente, fragmentos adicionas de DNA circular, conhecidos como plasmídeos, também estão presentes.

No citoplasma, além de sais minerais, aminoácidos, pequenas moléculas, proteínas, açúcares ainda são encontrados ribossomos e grânulos de material de reserva (amido, glicogênio, lipídeos ou fosfatos).

As células procarióticas não apresentam vacúolos, porém podem acumular substâncias de reserva sob a forma de grânulos constituídos de polímeros insolúveis. São comuns polímeros de glicose (amido e glicogênio), ácido -hidroxibutírico e fosfato.

Para síntese do plástico natural utiliza-se o seguinte processo, feito em laboratório: primeiramente é fornecido uma alimentação balanceada às bactérias, para que elas se reproduzam, depois são retirados alguns nutrientes e é dado apenas açúcar. As bactérias não se reproduzem mais e só “engordam”, acumulando grânulos de reserva.

Quando elas acumulam até 80% da massa em forma de grânulos, essas bactérias são mortas por aquecimento (dentre outros métodos) e rompe-se a parede das células usando solventes. Daí sai uma resina, que é precipitada, purificada e vira um pó com vários graus de purificação.

A matéria-prima utilizada para produção do plástico biodegradável é a polimerização do PHB (poli-hidroxibutirato). Que nada mais é do que os grânulos de reserva de energia de algumas bactérias (a imagem abaixo mostra Células bacterianas contendo grânulos de polímero biodegradável da família dos poli-hidroxibutirato(PHB) no seu interior - fotomicrografia eletrônica).

Vantagens e desvantagens da utilização deste recurso ambientalmente correto:

Prós : Apenas 2 anos para se decompor; consome energia que vem de fonte renovável; composto orgânico que não gera riscos para o meio ambiente.

Contras: Sensíveis a água; pouco flexíveis; processo de síntese mais caro; falta de confiabilidade existente pelo consumidor.

Decomposição do Plástico Biodegradável
O plástico biodegradável requer condições específicas para poder degradar-se corretamente (microrganismos, temperatura, e umidade) e, se não houver um grande cuidado em manejá-lo, pode tornar-se para o ambiente pior do que o plástico convencional. Quando o plástico biodegradável é lançado numa lixeira, o que em todo o caso deve ser sempre evitado, produz gases ativos no ampliamento do efeito estufa.

Como este tipo de plástico natural é formado por milhares de monossacarídeos (pequenos açucares), quando retorna a natureza fecha-se o ciclo, permitindo que as bactérias decompositoras se alimentem desses açucares.

Leis ambientais: O governo também luta para a diminuição da agressão ao meio ambiente.

A Lei n.°6.938 (Lei da Política Nacional do Meio Ambiente) estabelece, no art.14 que é o poluidor obrigado, independentemente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio ambiente e a terceiros, afetados por sua atividade.

Art. 6° Estimular a coleta das embalagens plásticas visando a educação ambiental e sua reciclagem.

Para que a lei e a fiscalização sejam cumpridas é necessário que todos participem, através do destino final de materiais plásticos, para que outras espécies não sejam prejudicadas.

Autores: ELIZIANE DORNELES RAMBORGER, FERNANDA LUVISON, KÁREN BINDA, LUANA BOEIRA, SUELEN GIACOMINI BAVARESCO e THAÍZE ROSSI VIEIRA.
Disciplina: BIOLOGIA CELULAR
Professora: GLADIS FRANCK DA CUNHA (edição)

Nota: 1- compacidade relativa é um índice utilizado para determinar o grau de compactação de um material granular, não coesivo.

Referências e fontes das ilustrações:
PHB - Plástico biodegradável: http://www.redetec.org.br/inventabrasil/plastico.htm
EFN-UNCOR: http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/membranas/fagocito.htm
A propagação dos ‘lixões oficiais’, artigo de Ana Echevenguá: http://www.ecodebate.com.br/2009/08/04/a-propagacao-dos-lixoes-oficiais-artigo-de-ana-echevengua/
Virtual Kit – célula bacteriana. http://www.virtualkit.com.br/biologia.htm

Comentários Ecofisiológicos sobre criação de modelo para estudar a 'respiração' da Terra

2010-07-11T21:37:00.002-03:00

O ciclo de "respiração" da Terra, ou a interação entre a vegetação do planeta e a atmosfera, é peça fundamental no estudo das mudanças climáticas, mas até agora a maneira como se dá essa interação estava envolta em incertezas, pois a complexidade dos processos envolvidos impedia a elaboração de modelos climáticos precisos.

Agora duas equipes internacionais de cientistas foram capazes de criar modelos para determinar parâmetros essenciais da respiração do planeta, a partir de dados obtidos durante dez anos em 250 estações da rede Fluxnet. Segundo os modelos, as plantas absorvem 122 mil milhões de toneladas de dióxido de carbono por fotossíntese a cada ano - 34% deste total é absorvido pelas florestas tropicais, 26% pelo cerrado, mesmo que estas últimas ocupem o dobro do território.

Um segundo estudo mostra que a quantidade de CO2 exalado por ecossistemas não só depende de variações de temperatura, mas também da água disponível.

COMENTÁRIO ECOFISIOLÓGICO: Como estudado na disciplina de Ecofisiologia Vegetal a quantidade de CO2 liberada pelas plantas está relacionada ao processo de transpiração das plantas. A transpiração é o processo de pelo qual a planta, através dos seus estômatos, absorve CO2 do ambiente e libera água (na forma de vapor) e O2. A transpiração é regulada principalmente pelas células-guarda, que regulam a fenda estomática para atender à demanda fotossintética de aquisição de CO2, enquanto minimiza a perda de água para a atmosfera, assim, o controle estomático acopla a transpiração à fotossíntese foliar.

Os resultados das investigações das duas equipes, lideradas por cientistas do Max Plank, foram divulgados na revista Science. (a mais importante revista científica).

O trabalho desses pesquisadores não só permite uma avaliação global do CO2 que é fixado na fotossíntese das plantas (conhecida como a Produção Primária Bruta, ou GPP, na sigla em inglês), mas também detalha a sua distribuição espacial.

O segundo estudo centra-se diretamente na respiração dos ecossistemas e os fatores que a acentuam. Embora tenha havido especulações sobre a influência marcante das mudanças de temperatura neste processo metabólico pelo qual os organismos devolvem o CO2 para a atmosfera, os resultados apresentados até agora surpreendem até mesmo os autores da pesquisa: a respiração dos ecossistemas é pouco sensível às mudanças na temperatura do ar, mas é muito sensível às precipitações.

COMENTÁRIO ECOFISIOLÓGICO: Como estudado em Ecofisiologia Vegetal a taxa respiratória aumenta substancialmente com a temperatura entre 0 e 30°C e atinge um platô entre 40 e 50°C. Em temperaturas mais altas a respiração decresce devido à inativação da maquinaria respiratória. Em um ecossistema as plantas estão aclimatadas de modo que a produção de ATP pode ser continuada e o processo respiratório é pouco alterado.

Em relação às precipitações ocorre uma limitação a difusão do O2 nos ecossistemas em que ocorre um excesso de água como o Pantanal, por exemplo. A dificuldade de manter um suprimento de oxigênio para as suas raízes restringe a distribuição de muitas espécies. Plantas adaptadas a ambientes alagados, frequentemente, dependem de uma rede de espaços intercelulares (aerênquimas) que se estende das folhas às raízes, para fornecer uma rota gasosa contínua para o movimento de oxigênio às raízes alagadas. Plantas que não recebem um suprimento adequado de oxigênio não respiram de forma adequada.

A equipe do pesquisador Michael D. Mahecha analisou 60 diferentes ecossistemas e considerou que "a disponibilidade de água desempenha um papel determinante no ciclo de carbono dos ecossistemas." Eles analisaram savanas, áreas de florestas tropicais, os ecossistemas agrícolas e os bosques da Europa Central e ficaram muito surpresos com o fato de que todos eles reagem de forma muito similar às mudanças de temperatura.

Os COMENTÁRIOS ECOFISIOLÓGICOS são da Prof. Dra. Liane T. Dorneles

O texto completo da NOTÍCIA está disponível no Terra Notícias
Fonte da Ilustração: Blog da Marilia

Uma saída de campo com chuva, lama e muita atitude!

2010-07-11T21:00:00.001-03:00

Biologia UCS/CARVI na FLONA (2010)

A Floresta Nacional de São Francisco de Paula (FLONA) é uma Unidade de Conservação de Uso Sustentável e caracteriza-se como uma área com cobertura florestal de espécies predominantemente nativas. O objetivo desse tipo de Unidade de Conservação é compatibilizar a conservação da natureza com o uso múltiplo sustentável dos seus recursos naturais e estimular a pesquisa científica.

A Unidade de Conservação localiza-se no município de mesmo nome (no nordeste do Rio Grande do Sul) caracterizado pelos Campos de Cima da Serra (Estepe) e pelas matas com araucária (Floresta Ombrófila Mista ou Mata Atlântica - lato sensu). A região é uma das mais úmidas do estado, com pluviosidade superior a 2.000mm e com temperatura média anual de aproximadamente 14,5°C.

A saída de campo, realizada no dia 19 de junho para a FLONA, foi fundamental para consolidar os conteúdos desenvolvidos na disciplina de Ecologia Geral. A saída contou com a participação de 26 alunos do curso de Biologia, o professor responsável e um guia local.

Apesar da alta pluviosidade e muita lama nas trilhas, os participantes mostraram muita disposição e comprometimento no desenvolvimento das atividades. O uso de equipamentos adequados para essas condições do tempo, como botas e capas de chuva, foi muito importante.

Dessa forma, se você pretende ser um “biólogo de verdade” esteja sempre preparado para ir a campo e enfrentar as intempéries quando necessário. Afinal seu estágio, trabalho de conclusão, dissertação de mestrado, tese de doutorado ou atividade profissional pode e vai depender disso.

Texto e foto por Wilson Sampaio de Azevedo Filho

Metamorfose de Anfíbios e Apoptose

2010-06-27T23:50:00.003-03:00

A metamorfose ocorre na transformação da larva de anfíbio (girino, imagem abaixo) em adulto.

Veja abaixo animação do ciclo vital de uma rã:

O desaparecimento da cauda do girino ocorre por APOPTOSE ou Morte programada das células.

COMO ISTO ACONTECE EM NÍVEL CELULAR?

Nos girinos sinais químicos são emitidos para as células da cauda, levando vários lisossomos a realizarem autólises sucessivas que irão destruir as organelas das células e consequentemente a cauda do girino.

A apoptose também envolve a quebra do material genético no núcleo da célula.

Esta morte celular programada é uma espécie de implosão, portanto um processo limpo, através do qual os líquidos da célula são liberados em pequenas vesículas e ela fica murcha.

Tais vesículas possuem nutrientes que são absorvidos por outras células, sendo, portanto, reaproveitados pelo indivíduo (veja imagem acima em que a célula da direita está fagocitando as vesículas da célula em apopotose à esquerda).

LISOSSOMOS

Uma organela celular muito importante nestes processos são os Lisossomos
Eles são corpúsculos que apresentam no seu interior grande quantidade de enzimas, que degradam ou digerem moléculas ou organelas envelhecidas.
Na função autofágica: na autólise ocorre o rompimento da membrana lisossômica, as enzimas vazam para o citoplasma destruindo completamente a célula.

Para saber mais sobre apoptose leia: APOPTOSE: A MORTE CELULAR PROGRAMADA!

Autores: Daiane Formentini , Graziela Bianchetti, Graziele de Villa, Juliane Rossi, Karoline Kronhardt e Tainá Anderle.
Disciplina: Biologia Celular (Práticas Pedagógicas)
Professora: Gladis Franck da Cunha

Referências:
WIKIPEDIA Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Apoptose acesso em 18 maio 2010.
GAIANOTTI, Alba. Biologia para ensino médio: volume único – São Paulo: Scipione, 2002.
PET-MEDICINA UFC Necrose e Apoptose. Disponível em: http://www.fisfar.ufc.br/petmedicina/index.php?option=com_content&task=view&id=286&Itemid=72
WIKIMEDIA COMMONS. File:Metamorphosis frog Meyers.png . Disponível em: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Metamorphosis_frog_Meyers.png
GETTING THINGS DONE IN ACADEMIA. Reading a book for the pictures. http://eebatou.wordpress.com/2006/12/16/reading-a-book-for-the-pictures/

Já viram uma cachoeira de Fogo?!

2010-06-25T13:23:00.000-03:00

Dizem que o que os olhos veem é o que o coração sente!

Nesse caso nosso coração se enche de calor pela ilusão causada entre o final do inverno e início da primavera, quando num ângulo específico os raios solares atingem a cachoeira Horsetail Fall no Parque Nacional de Yosemite, na Califórnia.

Esse belo fato destaca a importância de um mesmo local ser visitado em diferentes épocas do ano para compreendermos suas alterações sazonais.

Para saber mais e ver outras belas imagens visite as fontes:
Minilua (português): http://minilua.com/cachoeira-fogo-california/
Izizmile (ingles): http://izismile.com/2010/03/17/fire_that_falls_19_pics.html

PETIÇÃO CONTRA O MASSACRE DE BALEIAS - AVAAZ

2010-06-22T18:31:00.001-03:00

AVAAZ: "Nossa! Conseguimos 1 milhão de pessoas contra a matança de baleias! A pressão está funcionando mas as próximas 72 horas são cruciais, vamos conseguir 1,5 milhão! Encaminhe este alerta ara todo mundo que você conhece":

Caros amigos,

A votação internacional que poderá legalizar a caça comercial às baleias será em poucas horas. 1 milhão de pessoas já assinaram a petição e a equipe da Avaaz já está no local -- vamos dar uma força final conseguindo 1,5 de assinaturas! Clique abaixo e depois encaminhe este alerta:

Assine a petição!

Agora mesmo a Comissão Baleeira Internacional (IWC) está se reunindo no Marrocos para a votação final que poderá legalizar a caça comercial às baleias pela primeira vez em uma geração.

O resultado depende de quais vozes serão ouvidas de forma mais clara nos momentos finais: o lobby pró-caça ou cidadãos do mundo?

Mais de 1 milhão de pessoas já assinaram a petição para proteger as baleias – é hora de conseguir 1,5 milhão! A equipe da Avaaz já esta no Marrocos colocando outdoors, anúncios de primeira página em jornais e um marcador gigante mostrando as assinaturas na petição. Tudo para garantir que os delegados, desde o momento em que descerem do avião até a hora da votação, vejam a nossa mensagem que o mundo não aceitará um massacre de baleias. Clique para assinar e depois encaminhe este email para todos:

http://www.avaaz.org/po/whales_72hrs_left/?vl

Graças a um chamado global, muitos governos já se comprometeram a irem contra a proposta. Cada vez que a petição da Avaaz ganhou 100.000 nomes, ela foi enviada para a Comissão Baleeira Internacional e governos chave. Alguns, como a Nova Zelândia agradeceram todos nós que assinamos.

Mas a pressão do outro lado é incansável. Outros governos, especialmente na Europa e América Latina podem se abster... ou até mesmo apoiar a proposta. Portanto, o resultado da votação é ainda incerto.

Pressão popular é a nossa melhor chance. Afinal de contas, foi um movimento social global na década de 80 que conseguiu banir a pesca comercial de baleias que nós agora estamos tentando proteger. O acesso à reunião foi limitado, portanto esta poderosa petição é a nossa chance vital para canalizar a pressão pública nas 72 horas finais da votação.

http://www.avaaz.org/po/whales_72hrs_left/?vl

Depois que a proibição global foi imposta à caça comercial de baleias, o número de baleias mortas todo ano caiu de 38.000 para poucos milhares. Isto é apenas uma prova do poder da humanidade em seguir o caminho certo. Enquanto lidamos com outras crises atuais, vamos valorizar este legado de progresso – nos unindo agora para proteger nossos vizinhos majestosos e inteligentes neste frágil planeta.

Com esperança,

Ben, Ben M, Maria Paz, Ricken, Benjamin, David, Graziela, Luis e toda a equipe Avaaz

PS. Mesmo após a proibição, o Japão, Noruega e Islândia continuaram caçando baleias. Estes países estão pressionando o IWC para enfraquecer as restrições à caça. Aguardando a permissão para caçar ainda mais baleias, o Japão já está planejando comprar o maior navio baleeiro já visto. Clique aqui para assinar a petição.

Leia mais:

Três países querem "levar" baleias para a mesa e para o armário da farmácia:
http://ecosfera.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1441992

Japão ameaça deixar Comissão Baleeira Internacional:
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,japao-ameaca-deixar-comissao-baleeira-internacional,567025,0.htm

Ambientalistas pressionam Japão para não caçar baleias:
http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20100617/not_imp567722,0.php

Para quem deseja animar o aprendizado de Biologia...

2010-06-10T10:34:00.000-03:00

Educar é uma das tarefas dos Biólogos para construção de um mundo mais ecológico.
Porém, esta tarefa pode ser muito árdua se ficarmos restritos aos termos técnicos ou científicos, especialmente ao trabalhar com alunos da educação básica.
Uma alternativa genial é utilizarmos a arte de filmes, quadrinhos e livros para transformar em divertido o conhecimento mais árduo. Para auxiliar esta tarefa foi criado um blog muito legal:
“Biologia Animada: onde a ciência encontra a arte” para sintetizá-lo nada melhor do que usar parte das imagens da sua postagem mais recente.

Para saber como construir quadrinhos leia o artigo completo “Criação de Quadrinhos”
além disso, vale consultar as demais postagens desse blog para descobrir como usar filmes, livros, animações, etc. a fim de elaborar aulas dinâmicas e interessantes.

Por Gladis Franck da Cunha

ALUNAS DA BIOLOGIA UCS/CARVI RECEBEM MENÇÃO HONROSA NA MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2010

2010-06-03T21:05:00.001-03:00

A Mostra Unisinos de Iniciação Científica, realizada no período de 24 a 27 de maio de 2010, registrou momentos de aprendizado e de contribuição de bolsistas de Iniciação Científica da Unisinos e de outras Instituições de Ensino Superior como a UCS, valorizando o estudante universitário como produtor de conhecimento.

O objetivo da Mostra foi promover a valorização dos alunos de Iniciação Científica e das pesquisas desenvolvidas sob a orientação de professores-pesquisadores.

Além disso, o evento divulgou o trabalho de investigação científica estimulando a adesão de alunos à atividade de pesquisa e desenvolvendo seu interesse pela busca da explicação científica.

A distinção recebida pelo trabalho desenvolvido por alunas da Biologia demonstra a qualidade das pesquisas que estão sendo desenvolvidas nos laboratórios do CARVI.

É importante destacar que as atividades de iniciação científica são fundamentais para o fortalecimento e divulgação do nosso Núcleo de Pesquisa no CARVI (NP - Biologia, Controle, Diversidade, Morfologia e Taxonomia de Insetos).

O trabalho que recebeu a Menção Honrosa na Área de Ciências Biológicas e da Saúde foi:

BROCOSSOMOS DE OVOS COMO INDICADORES DO PERÍODO DE OVIPOSIÇÃO DE CIGARRINHAS (CICADELLINAE: PROCONIINI) EM POMAR DE CITROS NO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL

Autoras: Roberta Tognon - IC FAPERGS, Priscila Paris - IC UCS, Pauline Dal’ Mas - Estagiária voluntária
Orientadores: Wilson Sampaio de Azevedo Filho & Gervásio Silva Carvalho
Instituição: Universidade de Caxias do Sul - UCS / CARVI
Grande área de conhecimento: 5.00.00.00-4 - Ciências Agrárias
Área de conhecimento: 5.01.00.00-9 - Agronomia

Novas resoluções sobre a profissão de Biólogo

2010-05-26T17:14:00.003-03:00

Todos os estudantes de Biologia que não desejam atuar apenas com licenciatura devem tomar conhecimento das novas resoluções que o Conselho Federal de Biologia (CFBio) publicou em abril de 2010.

Tratam-se das resoluções 213 e 215, que estabelecem os requisitos mínimos para o Biólogo atuar em pesquisa, projetos, análises, perícias, fiscalização, emissão de laudos, pareceres e outros serviços nas áreas de meio ambiente, saúde e biotecnologia. Tais resoluções estão disponíveis na página do CFBio o qual leva à página de legislação. Ali, deve-se clicar na aba 'RESOLUÇÕES'.

Um ponto a destacar é que para fins de atuação nessas áreas, o Biólogo deverá ter cumprido uma carga horária mínima de 2.400 horas de componentes específicos das Ciências Biológicas nos termos das diretrizes curriculares nacionais, de acordo com a área do conhecimento (Meio Ambiente, Saúde ou Biotecnologia), incluindo, OBRIGATORIAMENTE, atividades de campo, de laboratório e instrumentação técnica.

Para compreender melhor deve ser lido o Parecer CFBio nº 01/2010 – GT revisa as áreas de atuação e propõe os requisitos mínimos para o biólogo atuar em pesquisa, projetos, análises, perícias, fiscalização, emissão de laudos, pareceres e outros serviços nas áreas de meio ambiente, saúde e biotecnologia.

Este parecer está disponível em: http://cfbio.gov.br/arquivos/PARECER-CFBio-N-01-GT_2010.pdf

Outra ressalva das resoluções 213 e 215 é que o tempo mínimo para integralização destes conteúdos, competências e habilidades são quatro anos. Essa questão já havia sido colocada na RESOLUÇÃO DO MEC Nº 4, DE 6 DE ABRIL DE 2009, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação em Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição e Terapia Ocupacional, bacharelados, na modalidade presencial. Esta resolução está disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rces004_09.pdf

A recomendação do CFBio é que os estudantes que desejarem atuar como Biólogos optem pelo BACHARELADO que lhes dará melhor formação, habilitação e qualificação para inserção no mercado de trabalho (ofício Circular CFBio nº 04/2010 de 29/04/2010).

Por Gladis Franck da Cunha

Uma bela biblioteca digital pede socorro!

2010-05-12T11:07:00.001-03:00

Este texto recebi por e-mail da Daisy Bortolini e visitei o link. Realmente dá acesso a uma biblioteca gratuita. Então confiram:

Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente:

• Ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ;
• escutar músicas em MP3 de alta qualidade;
• Ler obras de Machado de Assis Ou a Divina Comédia;
• ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV ESCOLA
• e muito mais....

Esse lugar existe!
O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso,basta acessar o site:

www.dominiopublico.gov.br

Só de literatura portuguesa são 732 obras!

SOS!
Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno.
Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes e conhecidos, a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela leitura.

Divulgue para o máximo de pessoas!

VAMOS COLABORAR!!!!!

Para compreender melhor a importância disto, leia também neste blog: Um boa leitura para uma melhor escrita!
Fonte da ilustração: http://anaeluciana.wordpress.com/2007/07/03/cuidado-com-os-livros/

Por Gladis Franck da Cunha

Um repelente caseiro contra mosquitos.

2010-04-25T20:51:00.001-03:00

Alo, alo Biólogos! Que tal uma experiência?
Recebi esta receita de repelente caseiro via e-mail e como os ingredientes são naturais e baratos acho que vale à pena fazer um teste.
Resolvi compartilhar a recita porque se o repelente funcionar mesmo será ótimo, caso contrário só ficaremos com um leve cheirinho de cravo como a personagem Gabriela de Jorge Amado, que tinha o cheiro do cravo e a cor da canela.

Transcrevo abaixo o e-mail que recebi:

“Dengue - Porque Usar Repelente:

Senhores, volto a insistir, com tanta chuva, está sendo impossível controlar poças d'água e criadouros de mosquitos, como sabem.

Este repelente caseiro é feito com ingredientes de grande disponibilidade, é fácil de preparar em casa, tem agradável aroma e é econômico. Tenho distribuído frascos como amostra, todos estão aderindo.

Gostaria que a SUCEN sugerisse aos municípios distribuir este repelente (numa emergência) nos bairros carentes com focos da dengue, ensinando o povo para futuramente preparar e usar diariamente, como se usa sabonete, pasta de dente etc. Protegeria as pessoas e,ao mesmo tempo, diminuiria a fonte de proteína do sangue humano para o Aedes maturar seus ovos, atrapalhando assim, a proliferação. Não acham que qualquer ação que venha a somar nesta luta deveria ser bem vinda?"

"DENGUE I: FAÇA O REPELENTE DOS PESCADORES EM CASA:

- 1/2 litro de álcool;

- 1 pacote de cravo da Índia (10 Gr);

- 1 vidro de óleo corporal (100ml);

Deixe o cravo curtindo no álcool uns 4 dias agitando, cedo e de tarde; depois coloque o óleo corporal (pode ser de nenê, amêndoas, camomila, erva-doce ou outro).

Passe só uma gota no braço e pernas e o mosquito foge do cômodo. Além de espantar mosquitos o cravo espanta formigas da cozinha e dos eletrônicos, espanta as pulgas dos animais.

O repelente evita que o mosquito sugue o sangue, assim, ele não consegue maturar os ovos e atrapalha a postura, diminuindo a proliferação. A comunidade toda precisa usar, como numa força tarefa, onde, todos contribuem num mutirão. Não forneça sangue para o Aedes aegypti se multiplicar, tornando esta epidemia que estamos assistindo de camarote.

Estou protegendo a minha família, e você?!

Ioshiko Nobukuni - sobrevivente da dengue hemorrágica”.

Está dada a receita, agora podemos testar.

Vale lembrar que o Aedes também contribui para disseminação da febre amarela na zona urbana, enquanto as espécies do gênero Haemagogus são os principais vetores nos ambientes silvestres.

Para mais informações sobre transmissão de dengue, malária e febre amarela consulte os links: Cidadania; Agência Fiocruz de Notícias e Só biologia.

Apetite de planta!

2010-04-11T15:00:00.001-03:00

Se por um lado existem lesmas capazes de realizar fotossíntese*, por outro existem plantas “carnívoras” que não podem depender exclusivamente da fotossíntese, pois vivem em solos muito pobres em nutrientes, necessitando completar sua dieta com insetos.
A maioria, como a Drosera rotundifolia da imagem acima, tem pequeno porte e consomem apenas insetos. Porém há espécies capazes de capturar e digerir pequenos vertebrados!

Este é o caso da Nephentes rajah da imagem abaixo que é a maior planta carnívora do mundo e ocorre no México.

Imagens destas e de várias outras espécies com explicações podem obtidas diretamente na fonte consultada: o blog Putsgrilo: “As 10 Plantas Carnívoras Mais Exóticas e Curiosas do Mundo”, mais um dos links descobertos via UEBA.

Outras informações sobre plantas carnívoras podem ser encontradas no 'Diário de Biologia: Plantas Carnívoras podem "comer" carne humana como nos desenhos animados?

*Sobre a lesma fotossintética leia no Blogpaedia.

Por Gladis Franck da Cunha

Que buraco é esse?!

2010-04-07T20:58:00.001-03:00

Essa é a pergunta que nos fizemos assim que vimos o buraco abaixo, há mais de vinte anos atrás...

Ele está localizado a uma altura de quase 100 metros do chão. Então resta saber quem ou o que o cavou.
Minha hipótese é que esta parede tenha sido atingida por um meteorito, para ter certeza só investigando, mas para isso seria necessário equipamentos especiais de rapel. Assim, prossegue o mistério.

Esta parede de pedras se localiza no vale do Arroio Burati no ponto em que se funde com o arroio Barracão, logo após à Cascata dos Amores, nos limites do Sítio Franck.

Adendo: O Geólogo Prof. Pedro A. R. Reginato analisou esta postagem e enviou o seguinte e-mail:

"Cara Gladis!

Dei uma olhada na foto e, convesso que fiquei impressionado com a estrutura.
O impacto de meteorito deve estar descartado pois o mesmo chega a superfície com um ângulo diferente e é gerado sempre uma cratera de raio e dimensões variáveis.
Provavelmente, é um dos efeitos diferenciais de erosão provocada por circulação de água em zonas de fraturas ou camadas de rochas vulcânicas mais favoráveis a erosão. Ou poderia ser até condutos antigos por onde as lavas passavam quando da formação do derrame de lavas.
Seria necessário investigar melhor para ter certeza.
Espero ter ajudado.
Abraços

Pedro"
(os grifos são meus)

Para ver mais imagens do entorno, incluindo um belo encontro entre Sol e Lua visite uma postagem do Blogpaedia.

Por Gladis Franck da Cunha

NÚCLEO DE PESQUISA DA BIOLOGIA UCS/CARVI PARTICIPA DA ELABORAÇÃO DE GUIA SOBRE VIGILÂNCIA ENTOMOLÓGICA

2010-03-29T16:52:00.001-03:00

As equipes de vigilância de vetores das secretarias municipais de Saúde têm, a partir deste mês, uma nova ferramenta de trabalho. Trata-se do guia "Vigilância Entomológica de Mosquitos (Diptera, Culicidae)", editado pelo Centro Estadual de Vigilância em Saúde (CEVS).

A publicação descreve armadilhas e procedimentos para a coleta, triagem, armazenamento e envio de insetos ao laboratório durante as atividades de vigilância entomológica de mosquitos causadores da malária, febre amarela e outras arboviroses.

O Prof. Wilson Sampaio de Azevedo Filho (Núcleo de Pesquisa - Biologia, Controle, Diversidade, Morfologia e Taxonomia de Insetos) colaborou na redação e edição da obra em conjunto com outras instituições de pesquisa (Instituto de Pesquisas Biológicas - Lacen/RS e Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo).

O material será distribuído no formato de um guia de bolso, ideal para atividades em campo, porém poderá ser consultado e adquirido (.pdf) no site da SES/RS, no link Publicações CEVS (abaixo)

http://www.saude.rs.gov.br/wsa/portal/index.jsp?menu=organograma&cod=3636

Texto e imagem de Wilson Sampaio de Azevedo Filho

As várias dimensões de ser professor.

2010-03-11T11:46:00.003-03:00

Por Simone D.C. Lemos

Santos (2005) enuncia as características do perfil do professor, que podem ser agrupadas em quatro dimensões: profissional, educativa, técnica e social.

A dimensão profissional caracteriza-se:
1- pelo aperfeiçoamento contínuo, cujas competências necessárias baseiam-se no conhecimento da realidade, atualização permanente, reconhecendo-se como modelo para os seus alunos, refletindo sobre suas próprias experiências, tornando-as imprescindíveis na prática docente;

2- pelo desenvolvimento de habilidades cognitivas voltadas à resolução de problemas, evidenciado pelas competências de reconhecer, analisar, agir com independência, liderando e assumindo responsabilidades, propondo soluções para as situações-problema, incentivando a busca e análise por parte dos alunos;

3- na formação de conceitos sobre seu trabalho, levando em conta a capacidade de analisar e avaliar suas próprias ações, identificando seus pontos positivos, realizando uma autocrítica constante e reconhecendo valores e normas na sua prática cotidiana;

4- pela consciência de seus valores e normas, eliminando preconceitos, relacionando suas posições morais com a visão de mundo e agindo em conformidade com suas convicções;

5- levando em conta a concepção de educação escolhida, relacionando-a com a realidade de ensino, baseando seu trabalho em pensamentos, valores e normas, metodologias e recursos didáticos;

6- pela comunicação clara e eficaz, sendo necessária a adequação das mensagens de acordo com o público-alvo.

A dimensão educativa propõe:

1- percepção da relação entre educação familiar e ensino, a qual contempla a visão dos movimentos na história da educação, inter-relacionada com as perspectivas culturais e filosóficas da sociedade em que a família está inserida;

2- responsabilidade pedagógica pela prática;

3- construção de um espaço de relações e trocas, levando em conta as necessidades e desejos dos alunos;

4- compreender e respeitar as diferenças socioculturais existentes, enfatizando o respeito e a convivência;

5- incentivar a autonomia do aluno, proporcionando momentos de construção do conhecimento e trabalho em equipe;

6- situações que privilegiem a cooperação entre o grupo, através de diferentes experiências que evidenciem as habilidades de ouvir, falar e interagir.

A dimensão técnica constitui-se em:
1- reconhecer as necessidades dos alunos adaptando recursos e metodologias;

2- ter conhecimento de diferentes metodologias, sua teoria, função e aplicação;

3- ter clareza em relação aos objetivos de aprendizagem, selecionando conteúdos e avaliando constantemente o trabalho;

4- organizar o espaço de maneira a contribuir para um ambiente produtivo e eficaz em relação a aprendizagem;

5- elaborar o planejamento que valorize o trabalho em equipe e o envolvimento nos projetos da escola.

Já a dimensão social propõe:
1- a reflexão sistemática do trabalho realizado;

2- refletir com o grupo de professores sobre as ações realizadas, os desafios da prática e as possíveis alternativas para garantir a aprendizagem;

3- estabelecer parcerias de cooperação para o desenvolvimento de ensino;

4- analisar e discutir com as famílias o rendimento escolar.

Escola, alunos, professor (bohney)

A educação acontece na escola, onde diversas interações ocorrem: os professores ensinam, organizam seus planos de trabalho, acompanham e avaliam os resultados, convivem com sua turma, influenciam comportamentos, o convívio social, valores e normas. O professor precisa formar-se adequadamente na origem e manter-se atualizado de maneira permanente, buscando uma educação de qualidade.

Referência:
SANTOS, Júlio César Furtado dos. Ser professor: a formação teórica, a realidade subjetiva e a prática desejada. Disponível em: http: withgo2pdfforfree Acesso em 17 jan. 2008.

Fonte das imagens:

Pai ensinando filho: http://www.cirilovelosomoraes.com.br/2004/08/08/ser-pai/

Professora com alunos: Centro de Referência Virtual do Pprofessor

Ser professor parte 1

2010-03-11T11:42:00.003-03:00

Por Simone D. C. Lemos

Considerando os desafios impostos à prática docente e o papel dos professores neste contexto é importante que se reflita sobre o que é ser professor.

Compreendemos que o professor deve buscar constantemente ser um educador, aquele que faz a mediação do processo ensino-aprendizagem, interage e constrói o conhecimento, jamais se restringindo a ser um mero instrutor, um transmissor de conteúdos.

Demo (1998) destaca que a competência não se restringe em somente fazer, mas saber fazer e, sobretudo de refazer permanentemente nossa relação com a sociedade e a natureza, utilizando-se o conhecimento inovador.

Podemos destacar que a verdadeira competência envolve a permanente construção do conhecimento vinculado à relação ética e a construção da cidadania.
As competências constituem-se como um conjunto de estratégias que possibilitam consultar os conhecimentos adquiridos e aplicá-los para a resolução de situações que possam surgir.

Referência:
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1998.

Os artigos das práticas de campo já estão na internet!

2010-02-28T18:51:00.005-03:00

Por: Gladis Franck da Cunha
Ser Biólogo é ter a capacidade de olhar a natureza de forma diferenciada.

Em julho de 2009 alunos da Biologia do CARVI cursaram uma disciplina essencialmente prática, camada ‘Práticas de Campo’. Nesta disciplina, além de coletas individuais realizadas em locais de sua escolha, eles formaram equipes para realizar levantamentos da entomofauna e flora de quatro microambientes do Sítio Franck. Os levantamentos de espécies fazem parte da inserção profissional dos Biólogos, por este motivo este tipo de atividade tem uma destacada importância na sua formação básica.

Abaixo está a imagem do local disponibilizada no Google Earth, atualizada em 2007. Os quadrados brancos delimitam as subáreas estudadas e as setas indicam as residências humanas.

Da esquerda para direita estão as subáreas: 1- pomar; 2-agrícola; 3- borda da mata e 4-mata. O deslocamento entre subáreas 1 e 4 não demanda mais do que 15 minutos de caminhada, apesar disso, os artigos produzidos evidenciaram que elas são microambientes bastante diferenciados, assim como as subáreas 2 e 3.

A figura abaixo mostra uma imagem panorâmica do Sítio Franck obtida da estrada que dá acesso ao distrito de Pinto Bandeira.

A riqueza dos dados permitiu a elaboração de quatro artigos distintos que foram disponibilizados na internet.

Para acessá-los e conhecer mais sobre o trabalho realizado e o ambiente natural de Bento Gonçalves, vocês podem ler o texto: “Artigos de Prática de Campo: investigando quatro microambientes de um mesmo sítio”.

Para ver mais imagens e conhecer um pouco da história, das características do local e do trabalho realizado, podem ser lidos as seguintes postagens do Mural da Biologia:

1- Um pouco da História do Sítio Franck.

2- Resumo do trabalho realizado no pomar.

3- Resumo do trabalho realizado na área agrícola.

4- Resumo do trabalho realizado na borda da mata.

5- Resumo do trabalho realizado na mata.

Imagem chocante em Bento Gonçalves

2010-02-26T10:28:00.007-03:00

Quando matam-se seres vivos por pura "diversão" se comete um grave crime contra o Planeta Terra, pois se divulga uma lógica perversa de "matar por matar".

Matar para comer faz parte da vida e isso não se pode criminalizar, mas simplesmente tirar a vida para criar uma imagem chocante é, simplesmente, uma brutalidade. Por isso devemos divulgar para combater tais eventos.

Para reflexões desse tipo sempre abriremos espaço no nosso blogue, pois faz parte de formação moral que todos devemos ter, como cidadãos da Terra e como Biólogos.

A imagem acima e, em detalhe, abaixo estão sendo divulgadas via e-mail a seguinte mensagem da Bibiana Bastos:

Abaixo o texto do e-mail:

"ABSURDOOOOOOOOOOO!!!!!!

Caminhando na praça da Igreja São Bento hoje, dia 23/02, as 16hs, me deparei com uma cena lamentável...
Dois passarinhos mortos e pendurados numa das árvores da praça, como se tivessem sido enforcados.

Uma pena que essas crueldades ainda aconteçam, e bem na frente dos nossos olhos.

CRUELDADE CONTRA ANIMAIS É CRIME. DENUNCIE.

Bibiana Bastos.
Bióloga - CRBio 63579-03".

Por: Gladis Franck da Cunha

Alguém já ouviu falar de CROCHEDERMIA??!!!

2010-02-22T22:42:00.002-03:00

Para quem é habilidoso ou habilidosa, esta pode ser uma opção...
Clique sobre o link e conheça mais sobre o assunto em Inn S.O.M.A que encontrei no UEBA.

Por: Gladis Franck da Cunha

Você sabe o que é o Physarum polycephalum?

2010-02-15T12:41:00.004-02:00

Este mofo, que não é um fungo, é um organismo unicelular ameboide, suficientemente grande para ser observado a olho nu, e multinucleado (tem vários núcleos dispersos pelo seu citoplasma).

A sua forma de crescimento se relaciona a procura de alimento (preferêncialmente os flocos de aveia), expandindo-se através da formação de tubos em todas as direções.
Ao encontrar nutrientes, envolvem e digerem os mesmos, e os enviam através dos próprios tubos, fazendo que os mesmos se alarguem e fortaleçam.

Se não encontram nutrientes, vão ficando mais finos até que, eventualmente, desaparecem. Assim, em pouco tempo, conseguem explorar todo o seu entorno, aproveitando todo o alimento disponível.

Para saber como este fungo criou uma rede semelhante aos metrôs de Tóquio clique no link: http://cienciaascores.blogspot.com/2010/01/um-mofo-engenheiro-de-comunicacoes.html

Observação: Os mofos já foram classificados no Reino Fungi, mas alguns especialistas, agora, prefiram colocá-los no reino Protoctista (Protista).

Fonte da ilustração: http://botit.botany.wisc.edu/images/332/Slime_molds_M_Ac_sl_so/Physarum_folder/Physarum_polycephalum_TJV.html
Por: Gladis Franck da Cunha

Te Liga!

2010-02-08T13:16:00.004-02:00

Teliga.net é a evolução do blog Diversae, que mudou de nome e foi para um domínio próprio.

A ideia é abrir novos espaços. Assim, além dos textos científicos e didáticos, que estavam sendo publicados, foi inserido o assunto Links Interessantes, a fim de oferecer fontes seguras para pesquisa acadêmica.

O primeiro link é para um importante artigo sobre as relações entre saúde das gengivas e do coração.

O que houve com o passado do Diversae??!!

Não se preocupem, pois todo acervo já está reindexado.

Agora só falta receber a sua visita, aceite este convite clicando em teliga.net

Por: Gladis Franck da Cunha

Por que baiacus são venenosos, mas escorpiões são peçonhentos?

2010-02-06T12:52:00.005-02:00

Peçonha e veneno são sinônimos, mas existe uma diferença entre animais venenosos e peçonhentos. Você sabe qual é?

Estas são perguntas comuns de serem feitas por crianças. Quer saber a resposta? Veja onde encontrar abaixo do peixe e do artrópode...

Baiacu-espinho (peixe venenoso)

Escorpião (artrópode peçonhento)

Este foi um outro ótimo link via UÊBA postado pelo blog da Bióloga Karlla Patrícia do qual já adicionamos o banner. Para saber a resposta da questão acima basta clicar sobre o nome do blog: 'Diário de Biologia'.

Texto de Gladis Franck da Cunha
Imagens disponibilizadas pelo 'Diário de Biologia'.

Uma aula muito especial!

2010-02-02T20:11:00.005-02:00

No segundo semestre, enfrentamos um adiamento das aulas, em virtude da gripe A, mas uma aula muito especial nos permitiu recuperar estas aulas no curso de Biologia do CARVI. Foi no dia 5 de dezembro, um sábado, em que entramos em contato maior com Charles Darwin.

Em 2009, comemorou-se o bicentenário do nascimento desse naturalista que mudou a ciência ao propor uma Teoria de Evolução das Espécies. Essa teoria transformou nosso olhar sobre os seres vivos nos últimos 150 anos.

Nosso contato foi através de uma exposição instalada no MCT-PUCRS: “Revolução de Darwin”. Através de réplicas e de equipamentos interativos, foi possível entrar e contato com os seguintes temas e acontecimentos: A viagem do Beagle; A evolução; A origem da vida; A biodiversidade; Darwin vida e obra.

Uma réplica do Beagle, com um terço do tamanho original, nos faz admirar a coragem desse pesquisador, que se lançou em uma viagem em volta do mundo, navegando numa embarcação tão frágil! A réplica em tamanho original da cabine usada por Darwin deu-nos a exata medida do desconforto enfrentado. Apesar disso, alguns trechos de seu diário nos brindam com uma narrativa poética, que reflete seu encantamento pela riqueza dos ambientes naturais que encontrou pelo caminho.

Um exemplo disso é sua descrição do dia 29 de fevereiro de 1832, quando desembarcou na Bahia: “O dia passou-se deliciosamente. Mas ‘delícia’ é termo insuficiente para exprimir as emoções sentidas por um naturalista que, pela primeira vez, se viu a sós com a natureza no seio de uma floresta brasileira. A elegância da relva, a novidade dos parasitos, o verde luzidio das ramagens, e, acima de tudo, a exuberância da vegetação em geral, foram para mim motivos de uma contemplação maravilhada”.

Além dessa exposição, os acadêmicos tiveram ainda a oportunidade de interagir com os diversos experimentos e demais exposições do MCT-PUCRS. Os professores que monitoraram a visita, Gladis F. Cunha e Wilson S. Azevedo Filho, puderam esclarecer vários conceitos teóricos de suas disciplinas, a partir de experimentos de práticos disponíveis. Assim, os alunos puderam repor as aulas, que haviam sido adiadas para evitar-se o surto de gripe, não sofrendo perdas de dias letivos.

Observação: para quem quiser ler o relato completo de Darwin sobre seu primeiro dia numa floresta brasileira clique sobre o link: Blogpaedia.

Para Ler ou Curtir nas Férias!

2010-01-29T22:33:00.007-02:00

E aí curtindo as férias?

Para não se esquecer da Biologia, aqui vão cinco sugestões de leituras: Tratam-se de postagens em blogues que foram encontradas via 'Ueba' para acessá-las basta clicar sobre o nome dos blogues, que estão em destaque:

1- Nosso batráquio “de férias” acima é apenas uma das 'Lindas imagens da Natureza' postadas no ‘Pipoca de Bits’ Vale a pena conferir!

2- Tudo vale na hora da proteção contra predadores: venenos, simulação; imitação, etc. O revestimento corporal também é uma opção interessante usada pelo ‘Diabo espinhoso’ (abaixo) que é um dos "cinco animais com carapaças naturais" que se pode conhecer melhor lendo o post do ‘O verso do Inverso’

3- Para quem se preocupa com o futuro das crianças saber presentear é fundamental para isso confira uma reflexão minha a respeito lendo 'Brinquedos Assassinos' no Blogpaedia

De Blogpaedia

4- Há outro post muito interessante, mas do qual não vou adiantar nenhuma imagem já que são muito chocantes. Porém, nem só de belezuras vive o biólogo por isso se quiser saber mais leia sobre as "10 doenças humanas muito bizarras" no ‘Dona Girafa’

5- Ursos polares são fofinhos não acham? Mas eles estão entre os '10 animais mais mortíferos do mundo', para conhecer os outros nove leia o post completo no ‘Dona Girafa’
Por: Gladis Franck da Cunha

Imagens em macro!

2010-01-17T21:37:00.004-02:00

A fotografia é um importante instrumento para Biólogos, que pesquisam ou ensinam, por isso uma das funções do nosso mural é divulgar links onde se encontrem imagens incríveis.

As duas imagens apresentadas aqui fazem parte de uma postagem maior com tantas outras imagens de flores e animais que podem nos ajudar a ilustrar magnificamente a informação.

Para ver e curtir mais não deixe de acessar o blog: Mundo Fantástico.

Por: Gladis Franck da Cunha.

ClicAmbiental: o blog do Professor Vitor Hugo Travi

2010-01-08T17:02:00.004-02:00

Este é um blog bem interessante para conhecermos detalhes da Ecologia Riograndense.

Por exemplo: você quer descobrir o nome da orquídea acima? Saber se ela é nativa ou exótica à flora Riograndense? Então basta clicar no Clic Ambiental
observação: a foto que ilustra esta postagem é do Vitor Hugo

Saiba mais sobre 5 animais do gelo!

2009-12-30T21:24:00.007-02:00

Para se refrescar no verão nada melhor que aprender mais sobre alguns animais do gelo.

O Blog “O verso do inverso” publicou um artigo muito legal com informações básicas sobre:

1- Wolverine (Carcaju).

2- Macaco japonês.

3- Lemmings.

4- Boi almiscarado.

5- Raposa do ártico.

O artigo apresenta imagens e vídeos destes animais e um breve e leve texto explicativo. Mais uma vez encontrei este material via UEBA e para acessá-lo basta clicar AQUI.

Por: Gladis Franck da Cunha.

Teias e mais teias!

2009-12-22T20:12:00.003-02:00

As teias de aranha são bordados fantásticos que podem criar imagens psicodélicas como a vista abaixo.
Também podem parecer joias quando misturadas a gotículas de água, sob a lente de um inspirado fotógrafo.
Estas imagens encontrei via Ueba no blog Dementia, quem quiser ver mais destas criações aracnídeas incríveis basta clicar no link.

Por: Gladis Franck da Cunha

Koalas pedem socorro!

2009-12-07T00:32:00.008-02:00

Cada vez mais há registro dos efeitos das Mudanças Climáticas.

Tem feito muito calor no sul da Austrália, por vezes, durante mais de uma semana, as temperaturas atingem níveis superiores a 44°C. além disso o clima cada dia, muito seco.
Isso gerou um fato nunca visto antes: koalas pedindo água aos ciclistas!!!

Um outro relato dá conta que um pequeno Koala veio até ao alpendre da parte de trás de uma casa, para obter um pouco de sombra e ficar um pouco ao abrigo do calor.
Quando lhe ofereceram uma bacia cheia de água ele primeiro bebeu e depois resolveu tomar um banho.

Esse comportamento mais sociável dos Koalas é fruto do desespero. Porém dar-lhes água é apenas uma medida paliativa. Temos que tomar atitudes concretas contra o consumo EXCESSIVO e o desenvolvimento INSUSTENTÁVEL, que resultam nas mudanças climáticas que afetam a TODOS!

Sugestão de leitura para estimular ainda mais a reflexão: leia sobre a Poluição na China no blog Viva o Verde.

(Texto original e fotos recebidos por e-mail sem indicação de fonte)

Por: Gladis Franck da Cunha

Lagarto Teiú

2009-11-30T01:30:00.005-02:00

Vocês sabem o motivo pelo qual os lagartos teiú não usam óculos? Então olhem na foto anexa que eu consegui hoje no Ecoparque Sperry e procurem a orelha do bicho. Ele não tem! Esse é o principal motivo. Os lagartos não tem orelhas. O tímpano, aquela forma elíptica escura atrás do olho, fica exposto e assim não tem onde apoiar a armação. Só por isso.

Para mais informações acesse o link: http://www.ecoparquesperry.com.br/noticias.php

Texto e foto de: Vitor Hugo Travi, Biólogo.
vitorhtravi@gmail.com
www.ecoparquesperry.com.br
fone 54 9998-5488
Canela - RS